【城市呼吸｜纪慧琴】使用ChatGPT找答案有错吗？——少年的AI奇幻漂流

如果当初，柏拉图是坐在电脑前敲键盘问ChatGPT“何为正义”，他还会写出《理想国》吗？

今年，我在教会的服侍从儿童主日学跨界到少年团契。虽只是从旁协助牧师和导师的小角色，我仍感战战兢兢——毕竟，连家中那个冲动、敏感、多思的少年人我都尚未“搞定”，何德何能去引导别人家的孩子？

这批10后少年人是正面迎接AI暴击的世代。如果不会驾驭科技，未来难以立足；过度依赖科技，又难以自立。起初，我以为习惯了手游三维世界的他们，对AI浪潮会得心应手，没想到他们的迷茫与困惑，来得更早更深。

CNA近日针对500名中学生展开调查，结果显示，有84%的学生每周至少使用一次AI工具完成作业。如何适度引导AI的使用、避免学生过度依赖，已成为教育界急需思考的课题。（网络截图）

优化学习有错吗

少年H刚完成门徒训练课程，团契里的小伙伴好奇：他闭关三个月“修行”，究竟学了什么？原来除了每日灵修祷告，课程还需要完成不少作业。

“本来说好了不可以查ChatGPT，还是有人偷偷用了……”

结果，传道人发现后，气得落泪。

H困惑：用ChatGPT优化学习，有错吗？这样查找经文又快又仔细，为什么不可以？

这让我想起记者生涯刚跑医药线时，在一场疫苗新闻发布会上遇见过示威者。那时“疫苗伤害”还未进入公众视野，与他们的对话，让我这个非理科生倍感窘迫。于是我跑书店，买了几本“贵森森”的医学书，又上网搜集不同观点的文章，再请教几位熟识的医生。

阅读、搜索、思考、提问——虽然与使用ChatGPT同一套操作，但是读的是书、搜的是文献、问的是专业人士，思考的是自己的活脑袋，这与在ChatGPT啪一下得出结论的方式，还是有区别的。

回到H的问题：使用ChatGPT找答案有错吗？

只在乎提问 不在乎完美答案

我想，传道人布置功课，并非为了收集一个标准解答，而是在操练学员一步步熟悉圣经——从索引、关键词中寻找匹配经文，更重要的是学着如何与同伴、导师对话与探讨。

犹太人被誉为世界上最聪明的民族之一，其传统学习圣经的方式称为Havruta，即透过彼此提问、对话、讨论和辩论，激荡出更深层的理解。可以说，现代教会的团契小组，也承继了Havruta的精神。团契导师的任务，不是给出完美答案，而是引导他们提出问题。

西方哲学之父苏格拉底（右）不直接给学生标准答案，而是透过一种被称为“苏格拉底式问答法”（Socratic Method）的诘问教学，以连续提问引导学生思考。（AI生成图片）

人与人一问一答的交锋，让古希腊哲学家苏格拉底（Socrates）问出了一个柏拉图（Plato）。如果当初，柏拉图是坐在电脑前敲键盘问ChatGPT“何为正义”，他还会写出《理想国》吗？

技术层面而言，ChatGPT大大提高学习效率；但在学习的意义上，它可能降低了人类透过摸索、对话，甚至犯错所生成的智慧（wisdom）。

毕竟，许多人类新发明，其实是失败实验的“副产品”。伟哥（Viagra）原是为治疗心血管疾病而研制的实验性药物，实验失败后，有病人迟迟不愿归还药物，才意外发现其“副作用”如此威而钢。

如果未来的大数据算法替人类预先排除所有“失败路径”，我们是否也一并错失了意外成功的可能？如果AI协助孩子们写出完美报告，是否也让牧者、导师、同伴错过了一次与灵魂交汇的机会？

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