自2020年疫情爆發以來，許多學校不得不轉向居家學習以阻止病毒傳播。為應對這一挑戰，同時跟上人工智慧（AI）的快速發展，新加坡教育部（MOE）早在2018年便與GovTech合作推出了學生學習空間（SLS）。

這些努力與教育部於2023年9月發布的「通過技術改變教育」（EdTech）總體規劃2030完美契合。

接下來，讓我們一起探索人工智慧在新加披教育中的優勢。

新加披教育領域人工智慧的優勢

01 學生個性化學習

AI根據每個學生的優勢、劣勢和學習風格定製學習路徑。然後，它提供自適應和定製的指導，以增強個人理解和掌握。

這讓學生可以按照自己的節奏學習，AI可以作為指導導師或工具供他們使用。

02 提高內容參與度

通過交互式模擬、多媒體和遊戲化內容，人工智慧驅動的平台讓學習更具沉浸感。

這有可能更好地吸引學生，並激勵他們積極參與並完成作業。

03 更具包容性與可行性

人工智慧可以滿足多樣化的學習需求和風格，從而實現更大的包容性。

它可以通過提供各種格式（視覺、聽覺等）的內容、語音轉文本和文本轉語音功能來支持所有學生，無論他們的學習偏好或能力如何。

04 為學生提供更多的時間和關注

人工智慧可以自動執行考勤和評分等日常管理任務，並加快課程規劃。

這使教師能夠更加專注於與學生的直接互動和指導，同時識別出可能存在困難的學生並為他們提供個性化的關注。

學生學習空間

學生學習空間(SLS)是一個旨在通過技術豐富學生學習的平台。

全國學校系統的所有教師和學生都可以使用SLS，它提供從小學到大學預科階段各主要科目的高質量、與課程一致的資源。

該平台根據用戶的反饋不斷發展，整合反饋並根據教育需求和政策進行更新。

自適應學習系統（ALS)

自適應學習系統(ALS)集成在SLS平台中，是由教育部和GovTech 開發的人工智慧教育系統。

ALS目前適用於小學高年級數學和中學高年級地理，它使用機器學習提供針對每個學生獨特需求的個性化學習途徑。它指導學生完成適合其進度和掌握水平的課程。

ACP

Authoring Copilot(ACP)是一款由教育工作者為教育工作者設計的AI驅動工具（也在SLS上），可幫助簡化所有學科和級別的教師的課程規劃。利用大型語言模型(LLM)，ACP可幫助教育工作者將他們的課程理念轉化為完全實現的數字課程，方法是根據教師的文本輸入自動執行課程組件、活動和評估。

然後，教師可以進行必要的編輯以進一步修改課程計劃。這個強大的工具通過創建更高效、更靈活的課程設計方法來增強教學效果。

簡答題反饋助手(ShortAnsFA)

簡答題反饋助手(ShortAnsFA)是SLS平台上的另一款人工智慧工具，可簡化學生的反饋流程。ShortAnsFA適用於各種科目和水平，可為自由回答的簡答題提供快速、個性化的反饋。

通過根據預定義的評分方案生成初步反饋和建議分數，ShortAnsFA可幫助教師減少評分時間，讓他們能夠專注於其他教學活動和更詳細的學生指導。

數據助手(DAT)

數據助手(DAT)是SLS平台上的另一個AI驅動工具，旨在簡化學生數據（答案）的分析和解釋。

藉助DAT，教師可以實時了解學生對各種回答格式（包括自由回答問題、交互式工具和討論論壇）的理解和參與度。DAT允許教師通過關注大多數學生難以理解的主題來調整他們的策略，從而提高所有學生的整體學習成果。

評估師推薦生成器

是一款人工智慧應用程式，由GovTech與教育部合作開發。旨在簡化教師撰寫學生推薦信的流程，大大減少了起草個性化、結構良好的推薦信所花費的時間。

教師現在可以使用該工具在幾分鐘內生成一份精美的初稿，而不必花費數小時手動撰寫每份推薦信。這種效率使4,000多名教師受益，迄今為止已生成超過40,000份推薦信。

總的來說，新加坡將人工智慧深度融入教育，通過智能學習平台和AI工具，提升教學效率，滿足多樣化學習需求。