學校介紹

萊佛士書院由英國政治家托馬斯·史丹福·萊佛士爵士（Sir Thomas Stamford Raffles）於1823年6月創立，初名「新加坡書院」（Singapore Institution），旨在推動新加坡成為重要的貿易中心。該校不僅是新加坡現代教育的發源地，亦為新加坡國家博物館和國家圖書館管理局的誕生地。學校有兩個校園，涵蓋了中學1-4年級的萊佛士書院（男校），以及兩年制的初級學院（男女混校）。學校有豐富的教育資源培養和發展學生們在學術上的興趣和能力，讓學生們能充分地提升自我。

萊佛士書院發展歷史：

1844年：首次招收女生，成為新加坡最早實行男女同校的學府之一

1879年：女生部獨立為姊妹校——萊佛士女子中學（Raffles Girls' School (Secondary), RGS）

1886年：開始提供大學預科課程

1903年：由私立轉為政府直接管理的公立學校

1982年：大學預科部獨立為萊佛士初級學院（Raffles Junior College, RJC）

1984年：被新加坡教育部選定為首批開設校內「高才教育計劃」（Gifted Education Programme, GEP）的學校之一

2004年：推出萊佛士課程（Raffles Programme），提供六年制直通車教育，學生可直接參加劍橋GCE A-Level考試

2007年：成立萊佛士學院（Raffles Academy），整合資優教育與常規課程，實行單一教學體系

2009年：萊佛士書院與萊佛士初級學院重新合併，並與萊佛士女子中學共同提供六年制綜合課程

2023年：萊佛士書院建校200周年

萊佛士書院是新加坡頂尖學府之一，學校以培養具有高尚品德及服務精神的思想者、領導者和開拓者為目標，其畢業生廣泛活躍於政、商、科技及文化領域，持續為新加坡及全球發展貢獻力量。在該校近兩百年的歷史中，萊佛士書院培養了新加坡幾乎所有重要的政商界人士，新加坡國父李光耀、前總統Yusof Ishak、Benjamin Sheares、Wee Kim Wee、新加坡第二任總理吳作棟、現任副總理王瑞傑、國會議長陳川仁、教育部部長陳振聲、衛生部部長王乙康等都是萊佛士校友。

上榜情況

2025年，在多年積累和沉澱的基礎上，京領發布全球首個國際化學校競爭力世界300強榜單，旨在樹立全球頂尖國際化學校標準，為全球國際教育領域樹立新的標杆。

在京領2025國際化學校競爭力世界300強中，新加坡萊佛士書院位列第8名，並榮登京領2025國際化學校競爭力世界300強·亞太地區榜榜首，認證競爭力、師資競爭力、升學競爭力和專業評價這四個一級指標均獲5A評級，總體榮獲5A評級的優異成績。

01#

全球升學典範：

學術卓越與全人發展的雙重成就

萊佛士學院以其嚴格的學術標準、全面的學生髮展計劃和卓越的教學成果著稱，自1993年新加坡教育部發表官方的中學排名以來，該校一直保持第一或第二的位置。2024年萊佛士書院共有1153名學生參加了2024年劍橋GCE A-Level水準考試，但具體成績未公開，自2025年起，所有17所初級學院和提供A-Level水準考試的學校校長聯合決定將不再公開考試成績，旨在支持教育系統減少對成績的過分強調，並注重學生的全面發展。

一直以來，萊佛士書院的學術實力在國際上都備受認可，每年有大量優秀畢業生被牛津、劍橋等世界頂尖大學錄取。根據英國權威媒體《每日電訊報（The Telegraph）》報道，萊佛士書院2023年秋季入學申請季的牛劍錄取數據創下歷史性成就，在全球超過4,700所學校中，萊佛士書院以85份錄取通知成為全球獲得牛津和劍橋大學錄取最多的海外學校。

*圖源：The Telegraph官網

數據顯示，該校當年共提交284份申請，整體錄取率達29%，其中獲得牛津大學錄取36人、劍橋大學49人。這一優異成績使其從往年的全球第二名成功躍居Top 10榜首。報道指出，與倫敦威斯敏斯特公學42%的錄取率相比，萊佛士書院在錄取總數上更勝一籌。報道還強調，儘管近十年來全球私立學校的牛劍錄取總數呈現下降趨勢，萊佛士書院仍保持強勁競爭力，其學生在英美頂尖大學的錄取表現持續保持亮眼成績。值得關注的是，新加坡華僑中學作為另一所表現突出的學府，與萊佛士書院共同進入全球前五，展現了新加坡教育體系的卓越水準。

*圖源：The Telegraph官網

02#

創新課程體系：

直通車模式與跨學科人才的培養

萊佛士書院開設的萊佛士課程（The Raffles Programme）採用六年制綜合課程（Integrated Programme），學生可免修劍橋GCE O-Level考試，直接攻讀劍橋GCE A-Level課程。該課程招收13至18歲的男生及17至18歲的女生。

未完待续,请点击[下一页]继续阅读

萊佛士課程的培養目標在於塑造兼具學識與健全人格的"完人"——使其成為具有服務精神的思考者、領導者與開拓者。課程強調領導力的本質在於服務，並致力於培養學生主動服務他人的意識。

1-4年級

核心科目涵蓋：美學（藝術、音樂）、品格與領導力教育、人文學科（地理、歷史、文學、社會研究）、知識技能（計算機研究、萊佛士哲學課程、研究教育）、語言（英語、母語）、數學、體育、科學。

萊佛士書院的核心課程以全面發展為核心，學校為每位學生提供多種機會來規劃自己的學習之旅。萊佛士書院的「人才發展計劃」（Talent Development）旨在幫助每位學生髮現和追求自己的熱情所在，並發揮潛能。

5-6年級

核心科目涵蓋：知識技能、數學、科學（生物學、化學、物理）、人文學科（經濟學、地理、歷史、英語文學）、美學（藝術、音樂選修課程）、母語、體育、外語。

豐富課程涵蓋：社區和領導力項目、跨文化項目、科學、人文學科、體育與健康。

此外，該年級專設萊佛士領導力學院（Raffles Leadership Institute, RLI），有目的地、有意識地培養學生的領導力——通過真實世界的體驗式學習吸引學習者、通過直接和間接的真實情境體驗，為教職員工和學生創造機會與社區和環境進行有意義的互動。

03#

領導力培養：

從學院制到社會服務的實踐閉環

秉持著「培養具備卓越品格、個人能力及人際技能的領導者」的辦學使命，萊佛士書院為1-4年級、5-6年級的學生分別打造不同的領導力培養體系。

1-4年級

萊佛士書院為學生提供多元化的領導力發展機會，培養其團隊領導、協調多元觀點及發揮個人優勢的能力。這些機會涵蓋課堂、課外活動（CCA）、學院（House）領導崗位，以及校級學生領導機構（如學長團）。學校鼓勵學生主動發起促進同儕福祉及豐富校園生活的倡議，並為全體學生及當選學生領袖（如課外活動領袖及以下職務）提供系統化領導力培訓。

1. 學長團（2-4年級）

萊佛士書院學長團（Raffles Institution Prefectorial Board, RIPB）是學生品格的模範代表，致力於激勵全校學生並凝聚萊佛士社群。2-3年級學生通過嚴格的選拔與競選流程，經同儕投票當選為學長。在總學長與副總學長的領導下，學長團秉持核心使命：維護校紀、弘揚萊佛士精神，並通過各類關懷活動加強校內聯結。

2. 班級執行委員會（Class Executive Committees，CEC）與CEC理事會（CEC Council）（1-4年級）

每班選舉三名班級執行委員（CEC），負責維護班級紀律與凝聚力。CEC成員需培養包容互助的班級文化，並接受同伴輔導技能培訓。同年段的CEC代表組成級委會（Level Committees），統籌年級層面的活動。各級CEC由一名主席、副主席及2-3名執行委員領導，確保跨年級協作，共同促進全校學生的福祉。

3. 同伴支持領袖（4年級）

同伴支持領袖擔任1年級新生的「學長導師」，經選拔培訓後負責策劃新生迎新活動（包括迎新營與新生宣誓儀式）。他們具備引導與指導技能，協助新生適應中學生活過渡期。

5-6年級

萊佛士領導力學院

該院徽（logo）主體由一隻青年獅鷲與向上的三角形構成，其設計理念詮釋了學院對領導力與服務的核心理解。青年獅鷲象徵學院所培養的萊佛士學子，其凝望天際的姿態，體現領導力需具備的三個特質：專注敏銳、前瞻視野與堅定信念。背景中向上的金色三角結構，既代表歷久彌新的智慧積澱，亦隱喻萊佛士人作為紮根社區的領導者所需依託的穩固根基。三角形態同時昭示真正領導者的修煉路徑——需通過自我砥礪與超越私慾達成境界提升。

1. 核心理念

領導力培養體系基於以下原則：

領導力作為教育成果：領導力是需通過系統性規劃培養的關鍵教育目標。

普適發展潛能：所有學生均具備成為領導者的潛質。