新加坡教育转型：科目编班制取代PSLE分流体系，从“一考定终身”到个性化，留学家庭如何应对这场巨变？
2天前 静姝 7038
（2023年第一批根据新制度升中学学生的入学情况）
2027年后，统一会考（SEC）将统一评估标准，大学录取更注重“热情”与“潜质”。
（考试形式不变，考试科目涵盖G1-G3，英语和母语的笔试会在9月先考完以便于考生准备10-11月的其它科目）
03 评估标准的转向
原PSLE分流主要依据PSLE考试总成绩，考试积分越低代表成绩越好。
科目编班制度则更加注重学生在每门学科上的表现，学生的学科成绩只决定其在该学科上的编班情况，而不是“一考定终身”。
这种评估标准更加细化，能够更准确地反映学生在各个学科上的能力。
传统PSLE以一个分数为评估标准，而科目编班强调“过程性学习”与“兴趣驱动”。
03 政策导向 01 政策逻辑
通过科目编班，学生可“因材施教”，避免“高分低能”或“低分高能”的困境。
例如，一名在数学上天赋突出但英语较弱的学生，可在G3数学课程中深耕，同时通过G1英语课程提升基础能力。
02 相关呼声
SBB分流制度的目是为了弱化PSLE“一考定终身”的弊端，既然已经有SBB了，那PSLE又应该被放在什么位置呢，是不是可以用非集中化、标准化的评估方式去替代它呢？
会进一步产生这样的想法也是自然而然，因此废除PSLE考试的呼声一直存在，教育部对此也持开放讨论的态度，只是表示不会采取过于激进的措施。
新加坡民主党（SDP）在2025年竞选宣言中提出取消小六离校考试（PSLE），认为该考试加剧了教育不平等，并导致学生过早分流，限制了多元发展机会。
SDP主张通过综合评估体系（如持续课堂表现、项目制学习）替代单一考试，减轻学生压力，促进更公平的教育资源分配。
非营利组织EveryChild.SG近日提出了针对新加坡小学教育改革的激进计划，其中就有关于逐步替代PSLE考试、采用SBB和非集中考试来评估升学的措施。
（一份19页的提案：EveryChild.SG的10年路线图）
（提案内容的概括性漫画图）
EveryChild.SG在小学教育转型的10年路线图中计划于2027年在10所中小学试点直通车（与中学对接，需经过公平性筛选），测试学生在没有PSLE的情况下升入中学的升读情况。
试点学校的学生可以自由选择是否参加PSLE或DSA和以前一样升学，不参加则以小五、小六的平时成绩在直通车中学进行SBB分流。
（部分决策图示意）
EveryChild.SG计划在未来几周内与相关执政党分享其调查结果和主张，接下来就要看他们是否愿意接纳提案中的内容了。
（最具争议的建议之一是逐步取消所有学校基于家长校友、捐赠或志愿服务的录取，替代使用系统对不影响教育公平性的因素进行权重并统一分配）
04 影响与应对
01 波及较大的群体
传统分流受益者：如原快捷班学生，需适应G1-G3的课程调整，可能面临“降级”压力。
重视学术成绩的家长：统一会考后，大学录取更看重兴趣而非分数，需重新规划升学策略。
特殊兴趣学生：相关科目的特长生可通过科目编班实现“优势学科深耕”。
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