从南大"零分作业”事件　看教育与生成式AI的攻防战

如今，AI不仅能撰写论文、解答难题，甚至可以模拟人类思维，这迫使我们不得不重新审视教育的本质：我们究竟要考核学生的哪些能力？

教育评估的方向是否应该转变为：如何精准向AI下达指令，获取理想结果；如何借助AI辅助学习，高效筛选精准资料，避免被海量无关信息干扰；当AI“无中生有”杜撰参考文献和数据时，怎样及时识别并验证真伪。

未来，提示工程（Prompt Engineering）能力，即引导生成式AI更有意义地与使用者互动的技能，或许会如同使用搜索引擎一样，成为学生必备的基础能力。而教育体系也亟需找到平衡点，既要有效防范利用AI作弊的行为，又不能扼杀技术创新的活力。否则，我们可能陷入一场永无止境的“AI攻防战”，而最终的输家，永远是学生。