最近，三名南洋理工大學（NTU）學生因作業中出現「虛構引用」、統計數據錯誤或無效網頁連結，被校方判定為「使用生成式AI作弊」，直接被打了零分，還被記錄為學術不端。
本周二，其中一名女生髮文稱，事情出現了新進展——
校方已安排重新審核，或將撤銷學術不端的指控！
事情起因：論文中三個引用出錯，被指「用AI寫作」 這名女生早前在Reddit發文表示，自己因為論文中三個錯誤的引用，被教授懷疑使用Gen AI生成內容，因此被判零分。
她多次嘗試申訴，甚至提供了文檔編輯記錄、寫作草稿等證據，還電郵給多位學校管理層，卻遲遲沒有得到回應。
本周二，她又更新了一貼最新進展：
全文翻譯如下：
「大家好，首先想為無法一一回復大家的私信道歉——我的Reddit收件箱裡現在有50多條信息，而我還在忙著向南大的學術申訴委員會繼續上訴。
我想分享一些最新進展，希望能給正在經歷類似事情的同學一些參考，畢竟這是一個還很新的議題，大家都在摸索中前進。
先說一點好消息：學校終於安排我和評審小組進行諮詢，這個小組由學術主任、課程主管和副教務長組成（原本指控我的教授沒有出席），這也是我第一次感受到「被聽見」。
諮詢會上，他們逐段閱讀了我的論文，也給了我足夠的時間來解釋自己的寫作流程。我們還花了不少時間一起查看我用的那個引用排序工具，它其實是Google搜索結果的第一個工具。
小組仔細研究了這個字母排序工具的原理後，得出結論：
這不屬於生成式AI工具。
他們還查看了我的Google Docs草稿，並測試我對所引用學術資料的理解，以及我是如何搜集這些資料的。
更好的消息是，小組確認
這次事件不會留下永久記錄，
也不會出現在我的成績單上。他們還表示，南大的立場是在效率與創意思維之間尋求平衡。我們也討論了學校內部在AI使用方面需要更統一的判定和處理標準。
接下來，我會繼續向學校的學術委員會申訴，希望可以爭取到這份作業中
與引用無關的部分成績。
雖然教授Sabrina還是給了我0分，但我會盡全力爭取合理分數。
當然，如果這最後一步也失敗了，我會把這當作人生的一個教訓：有些事確實不公平，但我們還是要繼續走下去。雖然對我的GPA影響很大，但我已經盡力為自己發聲、為自己爭取了，這樣就夠了。
雖然我之前發帖時確實很沮喪和憤怒，但這一路上也有很多讓我感到溫暖的人：
首先感謝今天的評審小組，願意給出應有的申訴程序，並以理解與同理心看待我的情況。
還有一位教授，一直關心學生和人權。他從頭到尾都相信我，也真的嘗試為我向學校高層溝通。即使他正在忙於撰寫一本關於巴勒斯坦與人權的傑出著作，依然抽出時間為我奔走，我非常感動。
在南大，還是有一些真心為學生著想的好老師的。
也特別感謝我們學校的學生會會長，她不僅寫信給校方，還在多場會議中提出我的情況，講述學生視角、指出引用錯誤很常見，並花了很多時間和精力在這件事上。
我們真的應該感謝這些有擔當的學生領袖。
再來是我的朋友們，他們一直陪著我走過這段時間。有兩個朋友通宵幫我寫郵件、出主意、找可以幫忙的人；還有朋友今天送了我一包寶可夢卡來安慰我。謝謝你們在這兩個月里一直陪在我身邊。」
最新進展：校方開啟「逐段審查」，重新給機會！
在6月24日，這位女生再次在Reddit上發文，表示學校終於安排她參加了諮詢會。
現場由包括副教務長、課程主任在內的審核小組組成，逐段閱讀她的論文，並請她解釋寫作流程、展示草稿，還測試了她對參考資料的理解，甚至審查了被誤認為AI工具的「首字母排序功能」。
她說，整個會議過程非常正面，校方也表達了對使用Gen AI問題的理解。目前看來，她可能不會再面臨學術不端指控，但她仍會向學術委員會上訴，力爭將零分成績恢復。
她呼籲：別害怕發聲，保留證據是關鍵！ 這位女生在貼文中特別感謝網友的支持，並鼓勵類似遭遇的同學一定要保留好寫作記錄與證據，勇敢表達自己：「如果你覺得不公，不要沉默！」
校方回應：本課程禁止使用Gen AI，但支持合理使用 南大方面也對媒體作出回應，表示在該課程中，教師曾多次明確禁止使用Gen AI工具完成作業。在4月曾調查三名引用錯誤資料的學生，其中兩人承認使用Gen AI，另一人表示不清楚工具性質。
本次受訪女生目前已提交正式申訴，校方也會成立包括Gen AI專家在內的審核小組，依據流程評估。另一名承認使用Gen AI的學生，其申訴則被駁回。
Gen AI作業政策：南大最嚴格，國大與新大相對開放 在本地其他大學，關於Gen AI的態度則更加靈活：
國大（NUS）：允許學生使用Gen AI工具，但必須註明來源，評估只看作業質量，不會因使用AI而扣分。但若未註明即構成剽竊，將受到處分。
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{nextpage}新加坡管理大學（SMU）：鼓勵在合適課程中使用Gen AI，幫助學生整理信息、啟發分析，但也需清晰說明規範，並藉助技術手段防止濫用。
新躍社科大學（SUSS）：採取三管齊下策略：調整評估方式、允許合理使用、引入檢測工具，同時努力避免誤判。
從南大這位女生的經歷可以看到，AI工具的使用邊界仍在探索中。對於學生來說，最重要的不是「用不用AI」，而是如何誠實表達自己的創作過程、妥善記錄證據、積極申訴爭取權益！ 同時，也希望所有高校在AI時代，能建立更清晰、透明的規則體系，讓教學與技術可以更健康共存。
AI可以是輔助，但真正的學習，還是離不開思考和表達。