經濟合作與發展組織 (OECD) 以15 歲以下學生的數學和科學素養為依據對全球 76 個國家的中學進行了排名，。五所亞洲學校在世界最佳大學排行榜上名列前茅，而排名第一的是新加坡。

1965 年新加坡獨立時，它是一個貧窮的小國，自然資源有限，淡水資源有限，人口增長迅速，住房條件差，種族和宗教衝突不斷。當時沒有基礎教育體系，高中或大學畢業的人很少。今天，新加坡是世界貿易、金融和交通的閃亮中心。該國從貧窮的第三世界向發達世界的轉變是亞洲最偉大的成功故事之一。

新加坡學生在 1995 年、1999 年、2003 年和 2007 年被國際數學和科學教育趨勢 (TIMSS) 評為世界領先國家之一。2006年，它在國際閱讀和識字進步（PIRLS）中排名第四。此外，根據麥肯錫 2020 年進行的一項調查，新加坡已成為 2019 年 PISA 調查中表現最好的國家之一。在 IMD World Competitiveness Yearbook-2019 中，它在滿足競爭性經濟的需求方面排名第一。高等教育層面，2020年新加坡國立大學在泰晤士高等教育世界大學補充排名中位列世界第24位，亞洲第1位。

新加坡這個世界地圖上只是一個小紅點的國家是如何在不到 50 年的時間裡成為世界經濟和教育的領導者的？新加坡採用了哪些教育政策和做法？新加坡在其他國家有什麼值得學習的經驗嗎？

曾經這個小國沒有經濟，沒有國防，並且與鄰國發生衝突。此外，他們的大部分食物、水和能源都是依賴進口。當時，新加坡共和國能否成為世界經濟和教育強國是值得懷疑的。

自建國以來，這個因國內及國際變化而面臨政治和經濟崩潰邊緣的國家，領導卻具有敏銳的方向感。新加坡第一任總理李光耀制定了兩個雄心勃勃的目標。

1.建設現代經濟

2.在新加坡民族團結的基礎上達成共識

他最初的目標是聘請政府中最優秀、知識最淵博的人，並創造就業機會以支持經濟增長。

上世紀60年代，努力吸引更多勞動密集型的外國產業為國內低技能工人提供就業機會。然後在 70 到80 年代逐步轉向高技術性產業，因此更加重視技術人才的培養。自90 年代中期以來，新加坡通過促進研究和創新密集型產業以及吸引來自世界各地的科學家和研究公司，尋求成為全球知識經濟的參與者。

通過半個世紀的努力新加坡的經濟政策取得了顯著成效，經濟快速增長並已達到已開發國家水平，目前新加坡人均GDP已達到52,000新元（約214,400人民幣）。

在現代新加坡，教育是經濟和國家發展的基石。據總理高祖東說，他們非常了解「民有國富」的說法。建國以來，教育的價值，是這個資源貧瘠國家的經濟發展和國家鞏固的關鍵。

關於良好培養每一個孩子，不止是家庭優良教育，更重要的是每個教育階段都需要政府的大力投資。2020年新加坡教育支出占GDP的比重為3.69%，占政府預算總額的20%（不含國防）。

該國為所有小學年級的學生建立了強大的數學和科學基礎，這可能是學生後期成功的核心。在中小學階段，數學和科學是每個學生都應該學習的核心科目，在高等教育階段，超過一半的課程側重於科學和技術。

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