新加坡什麼都沒有，只有人。因此他們要保證每個人都受到最好的教育。

最近一部關於新加坡教育的紀錄片《無聲地革命—新加坡教育解讀》觸動特別大！

這部片，記載了近幾年，新加坡教育不斷反思、改進的過程，紀錄片以2名在新加坡政府學校讀書的孩子為故事線索，解讀了被譽為亞洲第一的新加坡教育體系，這些年面臨的挑戰以及做出的改變。

新加坡的教育「不談公平」

12歲的伊莎貝爾在新加坡政府學校6年級的課程學習已經過半，轉眼她就要參加新加坡的小六會考。

因為她想就讀的政府中學收分不低，加上對自己的數學沒有太多信心，擔心拖累整體分數，參加會考的她變得顯得格外得緊張.....

在新加坡，為了確定孩子的發展方向，教育部設置了一系列考試：

首先就是小六會考，它在很大程度上決定了孩子去什麼中學；

而去什麼中學，決定了他們今後接受的教育，教育又將決定他們未來的職業規劃；

「我們崇尚的教育理念是每個人都必須接受教育，發揮全部潛能；但這並不是說，每個在新加坡出生的孩子，都要接受大學教育。」

推崇精英主義的新加坡，一直把以個人能力和成績為基礎作為一種進步體制。

因此新加坡教育也多暗含了一層分流的意義。在學生小學畢業後，就通過會考細分自己的去向，最終能進入優質大學的，只是少部分的精英。

這也正是新加坡教育的獨特之處：「不談公平」，因材施教。

新加坡教育始終奉行著：學生應該接受適合自己的教育，不同學生就有不同的去處。

伊莎貝爾雖然會考分數無法讓她進入理想的中學，但至少可以進入其它二類中學；而至於那些沒能通過小六會考的孩子們就只能進入技術學校，選修職業科目。

充滿競爭性的新加坡精英教育

在新加坡，精英教育充滿了競爭性和絕對的公平性。無論孩子們的家境如何只要肯付出努力，就能選擇自己想去的學校～

數據顯示：新加坡有一半來自低收入家庭的學生，考取了小六會考中三分之二的高分，從而進入更好的學校，獲得了社會地位的提升。

新加坡教育在重新定義「學習」

加法爾是一個在數學上有困難的孩子，課堂上他完全跟不上老師的進度，很多題都聽不懂。

而他的姐姐也擔心他通不過小六會考，孩子自己壓力也是很大，隨著考試的到來自己也變得越來越沮喪.....

雖然學習成績不好但是加法爾在划龍舟方面卻非常有天賦。為此，針對像加法爾這類學生，新加坡政府創辦了一類創新型學校，在這裡，老師鼓勵學生重新定義成功！

很多跟加法爾一樣情況的學生在這類學校看到了一個全新的自己，慢慢恢復了自信～

最終，加法爾考取了他夢寐以求的工藝教育學院，在小六會考結束時，這可是他想都不敢想的事，如今卻已夢想成真。

有的人擅長口才，有的人擅長思考，這些人是實幹型人才。

新加坡需要他們，這樣的社會才算完整。

從強調精英主義和競爭，到為孩子提供更多選擇，給他們慢慢走的時間；從強調學科學習到關注軟技能，讓加法爾這樣的孩子，也能擁有屬於自己的廣闊天空。

這就是不斷在變革進擊的新加坡教育；

這就是世界第一、碾壓全球的新加坡教育；

這就是每年吸引了無數國外學生來此求學的新加坡教育；

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