新加坡国际学校IB课程体系浅谈

2022-06-04 缘分 22044

一提起新加坡多样化的教育课程体系，我们就不由得首先想到国际学校中的“IB课程体系”，相信新加坡的留学生及家长们对它一定不陌生，它不仅是新加坡教育界目前主流的前三大课程体系之一（IB、AP、ALEVEL），与此同时IB课程体系也绝对是除新加坡政府教育体系之外的最广泛也是在世界上最有发展前景的一种学习的选择。

众所周知，新加坡的国际学校开设了多元化的课程体系，其中IB课程体系占绝大多数，但也不缺乏美国课程，澳洲课程等等，有的学校还同时开设多种体系的课程共学生选择。但是不得不说，IB体系是目前世界上最为通用，最为广泛，同时也是认可度最高的课程体系之一。

那么对于“IB课程体系”来说，它的具体含义以及它的优势是什么的呢？今天小文老师就给大家浅谈一下。希望对于现在及未来有意向留学的学生有所帮助。

IB的由来

IB即国际文凭International Baccalaureate（IB），归于国际文凭组织管理nternational Baccalaureate Organization（IBO）。其原本的用意是为了世界各国高级管理人员（如外交官）的子女所设计，方便他们随父母由一个国家转学到另一个国家，并获得世界各国大学的认可。自1968年开始的大学预科课程以来，一路不断补充和完善自身的体系，并且不断发展出小孩各个学习阶段的连续的课程项目，比如：1994年开始的中学课程；1997年形成了小学课程，直至2012年发展出IB的职业相关技术课程，IB课程已经可以为3至19岁的学生提供了连续的国际教育，并且该课程鼓励学生在个人和学术上取得成就，激励学生在学业和个人发展上追求卓越。

总的来讲，IB课程有其自身的独特性，因为它不是以世界上任何一个国家的任何一所学校的课程体系发展而来，而是独立存在，并且吸收了世界上各国家主流课程体系的有点及核心内容而自成一派的。因此它在世界范围内与各个知名高校的接纳和认可方面的优势就是不言而喻的。

IB课程项目设置

诚如上文提到，IB 课程可以为3至19岁的提供连续的国际教育，它其实在内部主要分为三个阶段，首先小学阶段课程设置为PYP课程，适于3-12岁的学生，且涵盖了幼儿园阶段；其次中学阶段则为MYP课程，适于11-16岁的学生，学制五年，最后高中阶段我们称之为IBDP课程阶段，适于16-19岁的学生，学制两年。此外，还有一个编外的课程为IB职业相关课程，简称：IBC。

前IB全球总干事Jeffrey Beard 先生一共总结了IB课程的3大优势：

1.IB Diploma高中文凭课程的学生，被大学录取的成功率更高。

研究数据表明，学习IB课程的学生要比其他教育系统的学生更容易被世界顶级名校入取，并且他们在大学里的成绩也比其他学历的学生更高、更稳定。从而使您的孩子获得更好的工作前景和机会。

2.IB Diploma高中文凭课程的学生，进入大学后的表现也优于其它学生。

IB课程的三大核心要求能够很好地培养学生的创造性、行动力、独立思考的能力以及辩证性思维，这使得学生在进入大学后，无论是行动上还是思维上，都优于其他学生。

3.其标准符合国际教育和教学的最佳实践要求。

CAS活动里，对学生的课外实践有着一定要求，这一要求同时也符合国际教育和教学的理念。

IB课程体系特点

IB课程的特点之一在于，它代表了一种教育理念和教育思想。这一特点集中体现在国际文凭组织IBO对学校的办学宗旨、愿景、核心价值的关注和管控上。获得IBO授权的条件是学校的办学宗旨一定要符合国际文凭组织探究式教育，终身学习和培养国际化人才的办学理念。这就无形中在新加坡所有IB国际学校中形成了一种共识或者共同的价值取向。这些学校尽管办学历史、文化背景、设施与条件有很大差别，但在认可IB的核心价值方面却惊人地一致。这种一致性又恰恰与新加坡作为国际化大都市的社会文化氛围非常吻合，与作为国际化人才的家长群体的要求相呼应，这才是新加坡IB国际学校盛行的根本原因。

IB课程的又一特点是它是一种办学标准或者说是一种办学规范。而其他一些国际知名的课程标准都主要是考试标准或者学业评估标准。换句话说，IB课程体系更关注于怎样学？学什么？而不是怎样考？考什么？这其间的差别其实是蛮大的。IB课程体系对于教学内容的要求是基于教育理念提出的，对于各个年龄段和各学科都有范围和进阶的规范性要求，同时强调知识、学科间融会贯通。IB在教学方法有着很具体的规范和要求，同时通过很多具有可验证性的程序和记录对执行情况进行检查和修正。相对的对于考试，却没有过多的强调，甚至在PYP和MYP阶段，基本是用综合性评估（Assessment）代替传统意义的考试（Examination）。

新加坡IB学校汇总