比賽分為「鮮新聞」和「再生新聞」兩個組別。在「鮮新聞」組別下，學生們可以自行挖掘新聞課題來播報；「再生新聞」組別則要求學生從指定素材里下載視頻、文字和圖片，再以創新方式播報、講解或分析新聞，製作成新的視頻。一共59所中學提交了200份參賽作品。
聖嬰女子中學的張淑娟老師受訪時表示：「我覺得學生們在蠻多方面都有所成長。我們是一個非常傳統的英校，在學校里基本上聽不到學生講華語，但是我非常高興能夠看到他們（學生）有興趣參與這樣的比賽。」
華僑中學的華文老師莫忠明也說：「學生在學校學習記敘文、議論文，但是沒有學習新聞的寫作，這個比賽要求學生整理新聞，或是自己書寫新聞，所以這就需要他們花非常多的時間，可能去瀏覽新聞網站，去尋找（寫新聞）的一些規律，之後再去他們的日常生活中尋找素材。」
華僑中學是本屆比賽的大贏家之一，所提交的四分作品共囊獲六個獎項。莫忠明對此表示驚訝，不過也樂見學生們努力備受肯定。
而立才中學的莫曉佩老師則指出，比賽要求結合科技，又能讓學生自行決定新聞題材，能有效激發學生學習華文華語的興趣。
籌備過程中 學生更了解新聞製作 這項比賽希望提高學生的新聞和數碼媒體素養，培養學生關注、觀察周遭生活和思考時事的能力。
負責指導思源中學學生洪佳利、胡欣慧和洪佳琳的許小雨老師就分享，確實看到學生在準備的過程中更了解如何製作新聞。
「從一開始我跟她們介紹這個比賽時，她們提出想要做有關疫情方面的報道，根據她們提供的一些素材，我們就去尋找採訪對象，過程中我給了一些指導建議，但慢慢地我發現她們的方向越來越清晰，同時她們能提出自己的一些看法。「
許小雨表示，她覺得學生在整個發掘新聞的過程中，更加了解這篇新聞要傳達的重點信息。
淡馬錫初級學院（中學部）的蔡鈞均老師表示，希望學生們能藉此機會，了解到一則新聞所包含的元素，並且繼續關注新聞。
立德中學的余潔琳老師則是鼓勵學生在確保內容實事求是的基礎上，能以較有創意的方式呈獻作品。
不是華文好才能參賽 鼓勵學生多嘗試開拓視野 余潔琳也認為，學生不應受限，覺得華文程度好才能參賽。「可能學生對剪輯方面有興趣，或是對報道有興趣，或是對繪畫等方面有興趣的學生，都可以參加。我覺得只要有興趣想要嘗試的話，這個比賽都是展現自己才華的一個平台。」
另一名教師盧敏財也認為，中學生可以趁青少年時期，多多參加比賽，開拓自己的眼界。
這項比賽由新傳媒《8視界》和推廣華文學習委員會聯合主辦，新加坡華文教研中心鼎力支持，得獎名單在7月30日公布，共52名學生獲頒26個獎項。
所有得獎作品都發布在《8視界新聞網》《好Young》的「我來報新聞」欄目。