今年共有八名教師在4800名被提名的教師中脫穎而出，獲頒卓越教師總統獎。
這個1998年設立的獎項，是為了肯定傑出教師為教育所作出的貢獻。
其中一名得獎者是大眾小學音樂科目主導教師陳偉婷。她曾是一名化學家，但她後來發現自己熱愛教學，加上從小喜歡音樂，就決定成為一名教師。剛開始，陳偉婷教的科目包括英文、數學、科學，但她在2011年決定把自己的興趣轉為職業，攻讀音樂教學碩士學位，之後成為音樂老師。
她認為音樂能對孩子，尤其是小學生的心理健康起到良好作用，她在課堂中也會特別照顧有特殊需要的學生，根據他們的學習能力和需求來設計課程。
特需學生的專注力一般較弱，所以我在學校音樂室的地板上貼了顯眼的黃色貼紙，如果學生上課時集中力下降，就可以讓他們在劃分的範圍內活動或舒展身軀再繼續上課。
「其實音樂和其他科目都一樣重要，否則音樂科目早就從學校的課表中取消了。音樂不僅能激勵學生，也能幫助他們集中精神和減壓。我希望通過我對音樂的熱忱，能夠啟發更多學生，願他們未來也能在音樂道路上發展。在這同時，我也鼓勵更多對音樂或藝術感興趣的教師，加入這個行業，共同培育下一代。」
陳偉婷說，她任教已有24年，最大的滿足感是看到學生因為自己的一句話做出了巨大改變，有了成長。她說，曾有一名學生學業成績不佳，唯一取得好成績的科目就是音樂，因此鼓勵她朝自己擅長的方向發展。這名學生把老師當年的話銘記在心，不斷努力，多年後成立了自己的文化藝術公司。談及這段回憶時，陳偉婷幾乎哽咽，從談話中也能感受到她對教學的熱忱。
另一名得獎者是聖安東尼女校母語部主任鄭慧貞，她原本對科技完全不熟悉，也不常使用社交媒體。不過，她克服了困難，在幾年前設計了「華文向前沖」手機應用程式，讓學生通過遊戲學華文。她也利用視頻製作軟體，並創建多個教學資源，讓課堂變得更生動有趣。
鄭主任坦言，教華文確實是個艱巨挑戰，尤其現在大部分的家庭都講英語，但她仍堅持完成使命，堅信只要盡心教學，終能培養孩子對這門語言的興趣。
「我教華文最大的挑戰是學生在課堂外沒有講華語的環境，所以我們也不斷為他們創造這樣的條件，採用多方面的教學資源，比如使用手機遊戲應用程式、漢語拼音、視頻、錄音、中英翻譯等方式來幫助學生。當我看到學生從不及格到及格，並且願意講華語，我真的非常感動，這也令人鼓舞。」