經過34所國際學校和3位受人尊敬的評委的嚴謹評審，AIS自豪地宣布，我們榮獲2022年HoneyKids亞洲新加坡教育獎的的金獎 「新加坡年度最佳國際學校」！

AIS為何值得這樣的殊榮？也許你能從我們的宣言中找到答案，基於該宣言，我們一直致力於積極教育和學生的「增值」。

AIS宣言：使我們的學生能夠在教育社區中通過特殊的機會發揮潛力，使他們能夠蓬勃發展並終生受益。

積極教育

Positive Education

AIS採用馬丁·塞利格曼（Martin Seligeman）提出的「積極教育和健康成長」原則和框架。此外，我們致力於確保我們的學生茁壯成長並度過有意義的校園生活，因而我們將「健康成長」融入所有教育的核心。

AIS致力於在學術課程之外提供豐富的機會，幫助學生獲得全面的生活體驗，發展生活技能，這些課外活動豐富多樣，可以幫助學生建立對身份、人際關係、堅韌和社會貢獻等的理解。

AIS廣泛的課外活動（種類300+）：

· 學校運動隊：籃球、無板籃球、七人制觸摸橄欖球…

· 競技運動隊：橄欖球、足球、籃球、板球…

· 體育俱樂部：籃球、游泳、無板籃球和體操…

· 放學後和中午的活動：計算機編程，我的世界，樂高積木，西洋棋，烹飪…

· 戶外活動：攀岩，高爾夫，衝浪…

豐富的其他活動：

· 戶外教育計劃

· 海灘清潔等社區志願項目

· 國際慈善機構：柬埔寨房屋建築和尼泊爾學校支援

· 愛丁堡公爵獎

· 青少年聯合國大會

· 學生領導小組

「 我們希望通過在所有學校活動中加入鯊魚精神，讓學校更加快樂、更有活力。」

——Alison Kinneally，學生領導

在AIS的中學，學生的一天始於30分鐘的「STRIVE課程」（Strength力量, Thriving茁壯成長, Resilience堅韌, International Mindfulness國際正念, Values價值觀, Enjoyment 愉悅），我們將其中許多不同的主題教授給學生。

正如馬丁·塞利格曼所說，「對照研究的大量證據表明，我們可以通過教育讓學生更加堅韌、更加積極，引導他們參與活動並讓生活更有意義。」

此外，AIS為每個學生開發了一個內部個性化數據板，確保可以科學系統地整理學生數據。該數據板確保我們可以監控每個孩子的情緒和學業健康。

學生的最新報告和測試成績存儲在其數據板上。綜合這些數據能夠使學校預測學生的水平，並據此制定個性化的計劃。我們的學術和教牧團隊協同工作，以確保每個孩子在校園生活中茁壯成長。

AIS將學生的學術健康作為絕對的優先事項。我們使用的學校教育支持工具之一是「CARES」在線調查（Connection聯繫, Attitude態度, Relationships關係, Engagement 參與，Safety安全）。

學生需每年完成四次在線調查。由此得出的數據用於為學生的學術健康提供信息，並在需要時提供適當的支持和指導。CARES旨在確保學生的聲音能夠被聽到，以捕捉到他們對學校教育、人際關係以及個人的感受。

「我認為讓學生在學習、體育和社交生活之間找到平衡非常重要，所以我們也想幫助其他學生找到平衡。」

——Hamish Barrett，學生領導

這些豐富的學生數據將錄入學生檔案，並由學校的團隊監控。該團隊由牧會教師、年級主任、健康協調員和輔導員組成。學生可以直接與團隊中的教師交談，以便學校能夠第一時間為學生提供支持和幫助。

增值

Value Added

9-12 年級，學生會參加兩個基準測試：劍橋大學教育監測中心 （CEM）提供的ALIS測試，以及 GL機構提供的CAT4測試，得到的「預測成績」會記錄在其個性化學生數據板中。這些深入的認知測試有助於預測學生在IGCSE和IBDP / HSC考試中可能達到的成績。

接著，將學生的實際表現與預測的等級進行比較，得出的分數就是「增值」，積極的數字意味著學生的實際表現超過了他們的基準潛力。一所「好學校」的綜合平均增值分數應為0，因為這表明學校幫助學生髮揮了預期的潛力，而一所「卓越學校」的分數可能為0.5-1.0。

2022 年，AIS的平均增值分數非常高，為 1.02，這相當於整個年級中的每個學生獲得的 IB 分數都比預期的要多，參加 IGCSE 的每個學生的成績也都提高了一級，例如從 B 到 A 或從 A 到 A*。

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AIS願景：AIS致力於成為全球公認的卓越教育中心，其學生始終如一地超越期望，並致力於滿足全世界的需求。

AIS超高的「增值」分數令人印象深刻，證明學校的教牧和學術教育相輔相成，確保每個孩子都能發揮潛力並超出預期。AIS秉持有教無類的理念，這意味著每個學生都具有成材潛力。

而今取得這樣的成績，可以說AIS已經成功地實現了願景，證明了我們的學生確實「始終如一地超越了期望」。

——以上內容轉自新加坡澳洲國際學校中文資訊

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