新移民家長們在家營造的華文環境，其實並沒有想得那麼好。

新加坡11月學生假期已至

本就缺少華文學習環境的孩子更難了

放假了，新加坡寶爸寶媽們普遍反映，孩子在家快要玩瘋了。

學校的有規律作息時間，一放假就被孩子拋在了腦後，突然間的放鬆，很容易讓孩子養成睡懶覺和長時間看電視、玩電腦的壞習慣。

孩子 一天中的黃金學習時間就這樣不知不覺中浪費了 。尤其是進入假期後，新移民孩子不用管再去上本就課程少的華文課了，原本 就不多的華文環境，這下更幾乎消失無蹤。

新加坡11月學生假期，沒有華文環境，新移民孩子該如何學好華文呢？

華文環境固然重要

更重要的是環境的質量

孩子在新加坡上小學後，我們才知道，並不是有在家裡每天說華文的父母、雙語的學習環境、專門教授華文的老師，孩子的華文就會自然而然地變好，能說會寫。

對於孩子們來說，華文環境的存在固然重要，但更重要的是華文環境的質量。

在網際網路信息時代，其實孩子並不缺華文環境。在假期中雖然缺少了學校華文課的教導，以及孩子們之間的華文交流。

家長們有更多的選擇讓孩子沉浸在華文環境中，比如播放有聲讀物、讓孩子看華文動畫片、播放華文歌曲、看華文故事書……

但這樣的華文環境，卻嚴重缺乏質量和效果。比如孩子不一定自願，不一定堅持，甚至把華文當成噪音，看似沉浸式學習一天，可能還不如孩子主動學習半小時有效果。

孩子是否有收穫

是衡量華文環境的標準

一個好的華文環境，要具備以下幾個要素：

1. 孩子 主動 參與其中，開口說、 認真 學習；

2. 孩子有 思考 、有反饋、有疑惑、有解答；

3. 孩子能學以致用，而不是學了10個字，只會用1個。

最基本的，就是要達成華文學習和輸出的閉環，能學的進去，也能加以利用，才能學到孩子心裡，才不會左耳朵進，右耳朵出。

但在假期中，孩子放假了，家長可沒放假。想要讓孩子在假期中學好華文，如果家長只是給孩子安排作業、閱讀，那一天中的真正學習時間，也不過沒晚家長陪孩子學華文的那一個小時，孩子真正吸收的，恐怕連20分鐘都沒有。

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讓孩子在假期學習華文不再難

難道就沒有別的辦法來彌補或解決新移民孩子假期華文學習環境的不足嗎？當然有！只要有目標，辦法一定比困難多。

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