學華文,真的太難了!
新移民孩子用華文日常溝通還好
一說事情就磕磕絆絆
新移民孩子學華文難嗎?很難!
好幾位新移民媽媽向學而通說,自家娃日常溝通還好,但一旦涉及華文敘事能力時,娃說出口的不是磕磕絆絆的華文短句,就是一大串的夾雜著英語的長句。
學了華文,但不會用,讓很多新移民家長為之苦惱。 更別說孩子的華文寫作了,簡直是上天降下來的災難——不忍直視。
不同的新移民孩子
華文寫作能力提高方向不同
對於新移民孩子來說,華文寫作是一個重要的,需要提高的部分。
學而通華文老師告訴大家,對於不同程度的新移民孩子,教授方法也是不一樣的。
#對於剛開始寫作的孩子:
第一步,先學會寫好一句話。
時間、地點、人物、事件,四大要素要齊備。學而通華文老師,要做的就是引導孩子將要素正確串聯起來,形成一個完整的句子。
第二步,就是要學會添加細節。
寫好完整的句子後,再添加環境、語言、動作、神態、外貌描寫等細節,讓內容故事豐富起來,有了可讀性。
第三步,升華主題。
寫完一個故事後,在文末升華一下主題,讓單純的一件事,變成有道理的一件事。
#對於有一定寫作經驗的孩子:
他們已經可以寫出故事大概,現在需要的就是將故事理順,形成一篇有起因、經過、結果,擁有一個清晰的寫作邏輯的文章。
其次,還要注意詞語使用恰當、用句詳略得當、不喧賓奪主。這樣,才是一篇讓閱卷老師眼前一亮的好文章。
華文寫作不要被框架圈住
要放開孩子的想像力
華文學習不像數學,有一個確切的答案。
若有了確切的答案,只會讓條條框框限制住孩子的發揮,只有讓他們脫離死板、固定的思維,喚醒天馬行空的寫作創造力,打開華文學習新天地。才能在加強寫作水平的同時,感受到學習華文的有趣!
老師授課時,不應該處處牽著學生走,而是應該順著學生的思維來引導式啟發。
就像學而通華文老師在教導孩子寫作時,逐字逐句地修改,對作文中好的、需要提高的句子標註出來,並給予對應的建議。課堂上再進行講解,探尋更好地寫作。
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