郭正荣博士：突破限制，用科技为残疾人赋能

通过在项目中与残疾人展开互动，学生们“可以了解到残疾人群体在生活中遇到的困难，也让这门课程变得意义非凡——尤其是在你知道你的发明将改善他们的生活，并从中发挥出更大作用的时候。”在2022/23学年的第一学期参加了该课程模块的三年级学生Ong Jun Kiat说道。

在同一学期学习该课程模块的黄刚毅(Gabriel Wong)表示，走出教室并与社区伙伴开展合作，使其能够“欣赏与捕获到设计过程的细微差别”。

“在我们的项目中，我和我的小组成员也接触到了课堂上没有太多涉及的原型设计知识与技能。这些知识与技能能够帮助我们成长为一名独立的学习者以及优秀的工程师。”这位三年级的学生补充道。

学生们也能够见证他们项目的发展历程，以及对残疾人社区产生的影响，并从中获得成就感。

作为生物医学工程系实施的一项举措，bGood将学生与社区伙伴联系起来，使他们能够通过基于社区的学习方法转化他们的知识与技能。在未来，郭正荣博士希望将该项目扩展至新加坡国立大学的内部辅助技术中心。

郭正荣博士曾看到一名脑瘫患者在第一次使用学生设计的机械臂实现了自主进食时，她的眼睛里闪烁著欣喜的光芒。这是郭正荣博士十分难忘的一个时刻，也是他非常希望看到的画面。“你可以从她的眼中感受到她的喜悦与兴奋，她的老师告诉我们，他们从未见过她对食物如此热情，”郭正荣博士回忆起过去的项目时说道：“这可能已经是两年前的事了，但我依旧记忆犹新。”

郭正荣博士打算继续扩展这个项目，目标是在未来将其转变为新加坡国立大学的内部辅助技术中心。截至目前，郭正荣博士已经与10个社区合作伙伴开展了紧密合作，并在社区实施了5个项目（其中包括为老年群体设计的项目）。例如，Grip Buddy设备可以帮助中风患者打开和关闭食品罐。为了实现这一发展愿景，郭正荣博士如今需要得到更多资助者与支持者的帮助，进而助推更多的学生项目在社区落地。

目前，学生们正在享受着这一“全面”的学习历程——既可以学习知识，又可以将知识应用至现实世界中。

M Farhana是在2021/22学年的第2学期学习该课程模块的四年级学生，她介绍了郭正荣博士是如何邀请到不同残疾研究领域的专家来校宣讲的。M Farhana表示：“这有助于我们更好地理解与帮助残疾人群体，进一步了解各个不同的专业研究领域。

随着世界不断快速发展，无论是学生学习的方式还是行业的发展方向，郭正荣博士认为，教育工作者在开发课程时都要敢于走出自身的舒适区，这一点是至关重要的。

“当我们开始思考吸引和教育学生的新方法时，这本身也是一个自我发展的过程。不论喜欢与否，这都是我们自我发展中不可或缺的一部分。”

文章英文版原载于NUS News，原文标题为From height-adjustable wheelchairs to robotic arms: Empowering persons with disabilities one design solution at a time