“那几年我在总统府给李光耀先生上华文课，真的是‘伴君如伴虎’吗？”

编者按：本文作者蔡志礼曾为李光耀先生教授华文，他在文中娓娓道来， 回忆了当时给李先生上课的情形。 他所认识的李光 耀是什么样的呢？一起来缅怀这位伟大的国父。

我第一次见到李光耀先生是在2004年8月，当时李先生对在电脑上使用华文产生浓厚兴趣，然而，他像所有的初学者一样遭遇一些难题。他多年的华文导师周清海教授是我在南洋理工大学国立教育学院的同事，周教授知道我对华文电脑比较在行，就推荐我去为他解决问题。

第一次踏入李光耀先生位于总统府的办公室，心里难免战战兢兢，然而一见到他和蔼亲切的笑容时，所有的顾虑都烟消雾散了。李光耀先生面对的是语言转码和选项设置的问题，我很快地就帮他把电脑问题解决了。向他握手道别时， 我不太舍得放开，心想以后可能再也没有机会再见到他了。

令人欣喜的是，不久我就接到李光耀先生秘书处的电话，说李先生问我愿不愿意为他上华文课。多谦和的口吻啊！作为一国的资政，李先生不是下令或指示，而是问我愿不愿意。我当时心想，有机会近距离与这位政坛巨人经常见面，那可是可遇不可求的机缘啊，哪有不愿意的道理，所以就毫不犹豫立即接下任务。

为李光耀先生上华文课，我并没有制定特别的学习计划，我只是配合着他的兴趣和能力准备一些相关的教材。上课的地点一般在李先生位于总统府的办公室内，偶尔也在他家里。时间通常是每隔两周的星期六下午四时开始，直到七时半。但是由于李先生学习态度特别认真，有时候下课时， 已是夜里九时许了。

上课分上下两段。上半段我把预先准备的一份华文时事评论让他默读，并向他解释一些生字生词的意思、读音和用法。若有不太明白的地方，他也会随时提出来。接着我就会示范朗读一遍，让他感觉文章思维与情绪的脉动。李先生在掌握了这些要素后，就开始调整好眼镜，认真地朗读，有时候还会反复朗读几遍，力求完善。由于他经常需要演讲，所以他对字词的发音特别注重，钻研的态度跟学者一样，一点儿也不容含糊。从李先生的身上，我们看到了真正“活到老，学到老”的精神。

下半段的课，以自由谈的方式进行，古今中外，天南地北，我们海阔天空，无所不谈，对才疏学浅的我而言，这当然是极大的考验。不过我的做法很简单，知道的事儿就发表一点意见，不了解的事儿就不装懂。“坦白从宽”的原则李先生是可以接受的。

我也发现每一回上课时，李先生总会都把我们的谈话的全程内容录下来。有一回我好奇的询问目的何在。李先生说下了课我回去后，他可在定位脚车上一边运动，一遍播放刚才上课学过的知识，这样印象会比较深刻些，学习比较有效果！当时李先生已年近九十高龄，在上了三个多小时的课后，休息和运动时仍不忘勤学苦练，这种孜孜不倦的学习精神，怎么不叫人佩服得五体投地呢？

由于李先生小时候只念英文和马来文，成年从政后才开始苦学华文，所以中文的听说读写语言技能发展水平并不一致。他不注重中文的书写。他把学习华文的重点集中在阅读、朗读与会话上。因为他认为这三方面在现实生活中最有效用。通过广泛的阅读报章和网络资讯，能在第一时间了解当前一些事态的发展。

由于他经常需要发表演说，朗读的训练对他这方面的帮助很大。会话则是在社交场合沟通交流最重要的管道。他在这阅读、朗读与会话的水平已到了应对自如的地步。但他说自己很晚才学习中文，所以根基打得不够深，如果中断学习，就会快速退步。

李先生对老师非常尊敬，我在给他上课的那六年间，他总是以礼相待，虚心学习。他不但从来没有大声说话，还经常关心我的生活和工作状况，让我特别感动。当他知道我有个在念小学的女儿逸婷，就经常关心地问起她的学习进度。有一回，上课时，我特别向李光耀先生致谢，因为逸婷在学校的双语即兴演讲竞赛中夺冠，李光耀先生知道后很高兴， 立即拿出笔和纸来，当场写了一段文字表扬她，勉励她继续努力学习，成为精通双语的人才。

我为李光耀先生介绍了华文在电脑上的使用方法，他非常喜欢，他说有了电脑的辅助，无论是书写华文或是查询字词的发音、含义和用法，都变得易如反掌，而且非常高效。我也为他介绍如何通过四通八达、无远弗届的互联网搜寻华文资讯，让他的学习领域可以无限扩张。李先生赞叹地说， 新世代的教育有了数码科技，真是如虎添翼！为了这个缘故，李先生还召集了多位部长、议员、教育委员会成员和教育部官员，到总统府国宴厅，让我为大家介绍华文电脑科技的最新进展。

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