新加坡补习经济：从学业军备竞赛到教育公平之争
2025-03-05 静姝 3746补习班、课外辅导、学科冲刺课程，已经成为新加坡家庭教育投资的“标配”。
在“怕输”（Kiasu）文化的驱动下，家长们不惜重金为孩子铺路，甚至催生了补习中心在学校门口发传单、用“名牌包”吸引报班的荒诞现象。
这场教育内卷的根源何在？政府的改革能否缓解焦虑？
补习支出激增 从“教育投资”到“学业军备竞赛”
补习支出持续攀升
根据新加坡统计局2024年12月发布的家庭支出调查，2023年家庭每月教育支出平均达404.2新元，相比2017年的340新元增长18.8%。
其中，私人补习支出是主要驱动力，占总教育支出的近四成。
值得注意的是，收入最高的20%家庭，每月补习支出高达162.6新元，是收入最低家庭的4.5倍，这意味着教育资源的不均衡正在加剧。
补习行业的“繁荣”
新加坡教育部注册的补习中心已超过950家，不仅提供学科辅导，还覆蓋体育、艺术等特长培训，形成完整的产业链。
例如，针对“直接招生计划”（DSA），体育学院、艺术培训机构利用课外活动帮助学生提升竞争力，单科补习费用可达每月200新元以上。
家长的典型选择
43岁的Madam Janice Tay曾为备战小六会考（PSLE）的女儿，每月支付700新元的补习费，最终女儿成绩提升，进入心仪中学。
她坦言：“补习虽非万能，但如果没有额外支持，孩子可能落后于同龄人。”
这种心态普遍存在，甚至影响到明星家庭——著名歌手孙燕姿因辅导孩子备考PSLE暂停工作，此事曾引发社会热议。
驱动因素 竞争文化、政策改革与结构性矛盾
“怕输”文化
新加坡教育体系以分流制度著称，从小学三年级的天才班（GEP）选拔到小六会考（PSLE），层层筛选强化了竞争意识。
家长普遍认为，补习是确保孩子进入名校、获得优质资源的“保险”。
一旦落后，未来升学和职业发展可能受限。
政策改革的“双刃剑”效应
近年来，教育部推出多项改革以减轻学业压力，例如：
取消年中考试
改革PSLE评分系统，由原来的T分制改为等级制
推行科目编班制度，降低竞争焦虑
然而，这些措施未能遏制补习需求。
国立教育学院Jason Tan教授指出：“家长仍认为仅靠学校教育不足以让孩子脱颖而出，补习成为弥补差距的刚需。”
双语政策与学科短板
部分家长因自身语言能力不足，将中文等科目辅导外包。
Madam Janice Tay表示：“我们在家主要说英语，若不补习，孩子可能无法通过华文考试。”
尤其是计划申请本地大学的学生，必须掌握一定程度的双语能力，这进一步推高了补习支出。
政府应对 教育改革与补习行业的博弈
结构性改革尝试
01 GEP天才班调整
2027年起，所有小学将推出校内增益课程，减少对外部补习的依赖。
02 考试制度简化
取消O/N水准考试，统一为剑桥SEC考试，减轻应试压力。
03 DSA计划公平化
限制补习机构通过非学术特长“包装”学生，确保招生公平。
教育部的“纠偏”呼吁
教育部长陈振声多次强调需“拓宽对成功的定义”，反对补习中心以成绩为噱头营销。
他直言：“若补习仅因家长焦虑，而非孩子需求，则背离教育本质。”
矛盾与挑战
尽管政策频出，补习行业仍蓬勃发展。
家长对改革的信任度有限，认为升学竞争的本质未变。
例如，PSLE改革后，成绩仍以“分档制”呈现，细微差距可能影响学校选择，迫使家长继续依赖补习。
社会影响 教育公平与家庭负担的隐忧
阶层固化风险
高收入家庭通过补习巩固优势，而低收入家庭难以承担额外支出。
数据显示，收入最低20%家庭每月补习支出仅36.3新元，教育资源差距进一步扩大。
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