2025年3月6日，新加坡教育部長陳振聲官宣了一項影響深遠的升學改革：自2028年起，聯合招生計劃（JAE）初級學院（JC）的入學標準將從L1R5（六科積分計算）調整為L1R4（五科積分計算），總積分要求從20分降至16分。

這不僅是新加坡近40年來最大的一次升學機制調整，也意味著新加坡的教育理念將更加強調精而深，而非一味追求「科目數量」！

在亞洲，新加坡的教育體系一直以嚴格、精英化著稱。

但這次改革打破了以往「考得越多越有競爭力」的傳統思維，更加聚焦學生的深度學習和全面發展。

新加坡教育部的數據顯示，目前95%的JC學生都能適應A-Level的學習節奏，但同時，超過30%的學生報考了8科或以上，導致課業壓力過重，影響了學生對興趣和能力的探索。

新政策的推出，正是對這一痛點的精準調整。

政策核心 從L1R5到L1R4，關鍵變化在哪裡？

科目減少，但學術基礎不變

01 現行L1R5標準（六科計算）要求

第一語言（英語或高級母語）

五門最佳科目（需包含數學/科學和人文各三門）

02 2028年L1R4標準（五科計算）

第一語言（英語或高級母語）

四門最佳科目（仍需包含數學/科學和人文各三門）

這一調整意味著：

學生可以少考一門非核心科目，但數學、科學和人文的均衡要求仍然保留，確保學科基礎紮實。

積分計算門檻更嚴格，但更符合全球教育趨勢，讓學生能夠專注於自己擅長的領域。

加分機制調整，特長生迎來優勢

在L1R5時代，學生最多可獲得4分優待分，但從2028年起，加分上限降至3分，並且：

選修華文、馬來文、泰米爾文等語言特選課程（LEP）仍可獲得額外2分，總加分最高可達5分。

勵仁高中（Millennia Institute, MI）的錄取積分門檻也同步調整至20分，確保教育公平。

對於具備語言特長的學生來說，這無疑是一個巨大的利好！

政策背後的考量 從「應試導向」到「全人教育」

1989年的標準已經「過時」

L1R5標準是在1989年推出的，那個時候新加坡A-Level的通過率僅65%，政策的主要目的是提高JC生源的學術能力。

但如今，2023年的A-Level及格率已經達到95%，大部分學生都能順利完成學業，過多的考試科目反而成為限制學生興趣發展的負擔。

全球教育趨勢：學術均衡vs個性發展

近30%的JC學生選擇了8科或以上，課業壓力過大，影響了他們參與課外活動（CCA）、競賽和社會實踐的時間。

減少一科考試，意味著學生可以用更多時間去參與創新項目、實習或體育活動，提升綜合競爭力。

留學生群體的適應性增強，減少一門科目尤其利好非英語背景的國際生，讓他們能更專注於自己擅長的領域。

新政對留學生的三大影響

個性化發展更清晰

留學生可以根據自己的擅長領域選擇5門科目，例如：

理科生可以選擇數學、物理、化學+1門人文，放棄非優勢科目。

文科生可以選擇歷史、文學、經濟+1門跨學科科學，提高競爭力。

語言特長生迎來加分黃金期

華文、馬來文、泰米爾文課程的加分規則不變，對於中文背景的留學生來說，這無疑是一個巨大的機會！

課外活動和綜合能力成錄取關鍵

隨著學術壓力的降低，學校更傾向於考察學生的課外成就，比如：

體育：獨木舟、曲棍球、田徑等CCA項目的競爭力大幅提升。

領導力：參與學生會、社會志願活動成為「軟實力」加分項。

科研：新加坡國立大學（NUS）等高校的中學生科研項目，將成為提升背景的重要途徑。

抓住新政機遇

01 選課策略：學術優先，動態調整

理科生：數學、物理、化學+1門人文，放棄不擅長的理科。

文科生：歷史、經濟、文學+1門科學，強化批判思維。

02 背景提升：用好「省出」的時間

參與科研：申請NUS、NTU的中學生實驗室實習。

豐富CCA經歷：加入獨木舟、戲劇社等課外活動，提升多元能力。

03 語言能力強化：用好LEP加分

選修華文特選課程（LEP），爭取額外2分加分。

參加語言文化交流項目，提高綜合競爭力。

新加坡此次JC入學標準改革，核心在於從「數量競爭」轉向「質量提升」。

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對於留學生而言，這不僅是降低了申請門檻，更是一個重新定義競爭力的契機。

如果能合理規劃學業、充分利用課外時間，未來升學和職業發展將迎來更廣闊的空間。

2028年新政實施後，首批受影響的是2025年入讀中二的學生，因此，有意赴新留學的家庭應該儘早規劃，以充分把握這一教育改革帶來的機遇！