“我的孩子在新加坡名校被隐性‘排挤’，我该怎么办？”
10小时前 静姝 2376这所学校当然很好，很少有调皮捣蛋的同学影响学习，祷告仪式让人心灵安静，每次集会有“反思和忏悔时间”，老师常用“谦卑”、“顺服”来引导行为，孩子们在耳濡目染中学习情绪管理与价值判断。
对于比较稳重乖巧的孩子，这是一种自信与爱的双重滋养。但对像我女儿这样外向、敏感的性格，却渐渐变成了一种无形的压力。
其他学校也是这样吗？
看着每天早上磨蹭著不想去学校的孩子，我开始重新审视这所“好学校”与女儿的契合度，想法打听其他类似背景学校的情况，看看是不是都是这样的，是不是真的过段时间就好了。
我朋友的孩子曾在佛教背景的小学就读，她说学校会播放佛乐让孩子们放松，师父或者老师有时会分享佛学故事，卫塞节也会举行“浴佛”活动。学校整体氛围温和宽松，老师不会因为孩子的小过错而过多批评，更多强调的是“存好心、做好事、说好话”。
另一位朋友的儿子在基督教小学就读。她告诉我，老师很重视孩子的个体差异，经常鼓励他们说出想法。有时候小孩课堂上大声了、情绪激动了，老师通常会用讲故事、画画的方式帮他们调节情绪。
作为MOE老师，她也跟我分享，虽然师资由MOE统一分配，但每所学校的文化氛围不同。尤其是宗教背景学校，除了课程会增加一些相关宗教学习的选项，日常管理风格也可能有较大差异，这往往取决于校长与管理团队的价值观。
新加坡此类背景学校的“温柔”，是一种仪式感、秩序感与精神文化的结合。它适合纪律意识强、自控力高的孩子，她好几个朋友家的孩子都在这样背景小学读书，相对同龄人能更好的管理自己的情绪，学习也很专注。
而对像我女儿这样需要更多表达空间、比较活泼好动的孩子，可能就显得束缚了。
她的沉默，我的挣扎
让我下定决心帮女儿转学，不再想办法帮她适应学校，是一次睡前故事之后。
我亲亲她跟她说晚安，她却轻声问我：“妈妈，是不是只有听话的孩子才是好孩子？我在学校不乖，是不是个坏孩子？”我的眼泪一下涌了上来，这是她上小学4个月，第3次问我自己是不是个坏孩子了。
我强忍眼泪告诉她：“你不是坏孩子，你只是还在学习更好地表达自己。”
那一晚我和队友讨论到很晚。
在女儿的教育上，我们追求的到底是什么？是不是被“排名”和“升学率”绑架了？是不是忽视了最初的教育初心——让孩子成为她自己？
周末，我们又和女儿深聊了一次，最终决定：转学。
新学校是一所普通的邻里小学，听说“纪律比较松”，每班都有几个“调皮鬼”，有时候老师不得不大声喊孩子们才能安静下来。
娃转学第一天，我忐忑地在校门口等著，生怕又看到她难过的表情。
结果，她一看到我就跑过来，兴奋地喊著：“妈妈，老师说我问题回答的特别棒！”
那一刻，我松了口气。
【写在最后】
在女儿上小学之前，我对这类背景学校的了解其实很肤浅，以为只是“多一节宗教课”，普遍PSLE成绩都很好。
经历过这一场发生在孩子身上、也影响了我们家庭的转学变故，我意识到：宗教学校不是多一节可自选的“宗教课”，而是你每天都在“遇见一种价值观”。
学校有自己的节奏与要求，墙上的名言、耳边的圣歌、节日的仪式、老师语气中的情绪、同学之间流通的眼神……慢慢地，就像熏香一样，它不会立刻改变你，但一定会在你身上留下味道。
所以选择前，不如先想清楚这些问题：
你的孩子适合“规矩中的温柔”还是“自由中的探索”？
你是为了成绩、安全感，还是氛围选的学校？
如果孩子一时无法适应，你准备好与他一起面对了吗？
我们不后悔那段经历。那段回想起来有点不真实的经历，让我更了解孩子，也更坚定“教育从不是塑造一个标准答案”的信念。
愿每个孩子，都能找到适合自己的土壤，自由绽放。
也欢迎你留言告诉我——你为孩子选学校时，最看重什么？你有没有和我一样的迷茫与挣扎？
*图片来自网络
