從起初要「看很久才背得熟」新聞報道中的解說詞，到後來自信地站在鏡頭前報導校園菜園的故事，鄭友恆的華語表達能力在這段旅程中，有了顯著的提升。
15歲的中學三年級鄭友恆分享說：「我在家平時都是跟媽媽講華語，也喜歡看8頻道的晚間新聞，最喜歡趙文蓓和林良泉主播。他們講得很標準，讓我很佩服。」
以校園菜園為主題 用華語呈現意義更深談到為何會選擇學校的天台菜園作為主題，鄭友恆解釋：「它是學校從荒地變綠洲的成果，不只是一個種菜的地方，更是一個學習樂園。」菜園不僅是訪客必到之處，還肩負公益使命。「
菜園負責人潘麗雲表示，學生種植的蔬菜除了自用，也會在一年一度的農夫市集上義賣，所得捐作助學用途。
「這可以讓學生明白『努力就有飯吃』的道理。」
潘麗雲也指出，學生在照料菜園的過程中學會責任感，也能體會耕耘與收穫之間的關係。
參與菜園課外活動的中二學生翁淑恩則提到，從菜園學習到的種植間距、農作物的長度和重量，也幫助她在數學課上更容易理解抽象的空間和數量概念。
克服語言難關 從卡詞到流暢表達新聞比賽要求以華語呈現報道內容，鄭友恆坦言挑戰不少：「像『可食性菜園』、『可持續發展城市』這些詞，一開始並不理解，要請教老師，朗讀時也常常卡住。」但他沒有退縮，反而更努力練習。
他記得袁立紅老師曾告訴他：「新聞記者站在鏡頭前，要清晰準確地傳達信息。」
他也表示，在寫解說詞的時候，他們會提供一些想法，然後跟老師一起商量。他坦言，製作過程面對很多挑戰，如果不是老師的鼓勵可能無法完成。
「面對很多挑戰，需要老師推一把才能堅持。」
袁老師也表示，雖然學生修讀的是普通工藝華文，但他們也能在興趣中找到語言的動力。
她表示，決定讓學生參賽是因為校長常常提醒老師華語學習要有趣，要讓學生多體驗、多拍視頻，當學生看到自己在鏡頭裡，一定會給他們帶來一些觸動，一些鼓勵。
她也分享表示，在指導學生製作新聞的過程中，老師會讓學生提供想法，再反覆修改，並必須確保學生能聽懂用詞和用語，然後就是訓練學生朗讀。接著，就是訓練學生面對鏡頭的肢體語言。「我們師生協作最終完成了任務。」
「看到學生完成作品，我們很感動。其他同學看了錄像後也很認真，有的還問為什麼當初沒選他們來播新聞。」
老師認為，學生參賽有助於讓他們改變學習華語的態度。「學習華文華語的積極性提高了。」
對鄭友恆而言，這次的參賽經歷不僅提升了他的口語表達能力，也加深了他對華語的熱愛。
「我發現自己可以用華文採訪、配音，講得越來越流利，信心也更高了。明年還想再參賽！」
《我來報新聞2025》挑戰賽是由新傳媒《8視界》、推廣華文學習委員會和講華語運動主辦，並得到新加坡華文教研中心的鼎力支持。
這項比賽的宗旨是要提高學生的新聞和數碼媒體素養，培養他們關注、觀察周遭事物和思考時事的能力，同時為學生提供應用華文華語的平台。公眾可瀏覽活動專頁，了解更多有關《我來報新聞2025》挑戰賽的信息。完整得獎名單可以點擊這個連結。