新加坡政府名校——南华小学，留学的目标学校

小五建议题目

1)恐怖主义:原因和后果

2)设计思维的艺术与实践

3)机器人编程来解决现实世界的问题

4)心理游戏:锚定、控制幻觉、赌博

5)优生学中的“科学歧视”及其道德含义

6)打破神话:营养，物理，社会行为

7)当今的社会问题:不公正、贫困、环境恶化

8)假新闻及其影响

9)多重任务:它对我们的影响

10)人类行为:班杜拉，米尔格拉姆

11)创造力和可视化

12)媒体问题:社会哲学和媒体表现

小六建议题目

1)广告:功能与效果

2)如何像夏洛克·福尔摩斯一样思考

3)伟大的思想家:莱昂纳多·达芬奇

4)创造力和“疯狂”的天才:希斯·罗宾逊和鲁比·戈德堡

5)学会学习

6)批判性素养:超越文本的阅读

7)语言和权力

8)道德困境:海因茨，救生筏

9)哲学思想实验:巨吉斯的环，卡涅阿德斯的板

10)解决问题项目:设计思维

学习管理

年级:所有小三至小六班级。

上课频率和持续时间:在为期40周的学年中，每两周一节60分钟的课。估计每年上课次数:20次

讲师安排:每班1名专业教师，与班级英语教师共同教学。专业教师将在课程的总体原则范围内，根据学生的学习需求和兴趣调整每一节课。我们鼓励学生向专业老师提出感兴趣的话题，而专业老师会根据课堂选择的话题定期进行思考。

技术基础设施:使用基于1对1 iPad的学习系统的全面ICT集成极大地增强了互动元素，并扩大了课程中教授的技能和内容。应用程序的范围从课堂反应和课程交付(Nearpod)，研究(Safari，Encyclopedia)，神器创建(iMovie)，编程(Sphero Edu，Blockly)，甚至是思考游戏(Rubeworks)。

终身学习方案

方案的目标

“从我到我们”(MEWE)旨在培养每一个学生的使命感，这与南华大学成为一所专注学习者的学校的愿景相一致。这种目的感是一种稳定的意图，即完成对自己有意义的事情，并对超越自我的世界产生影响。它被定义为对利他主义、社区服务和公民责任的根深蒂固的承诺。

方案设计

MEWE旨在提供一个平台，在这里可以考虑和探索不同的想法、经验和哲学，以便学生了解自己和世界。透过“玩乐-激情-目的”的循序渐进学习过程，小一至小六学生将有很多适合他们年龄的活动和机会去尝试、探索和追求他们不同的兴趣。

MEWE的另一个组成部分是性格优势和社交技能的明确教学。除了现有的纳米(FTGP)课程外，还将在小组中开展关于性格优势、成长思维、感恩、积极关系建设和心理韧性的积极教育模块，以培养学生的性格，增强他们的适应力和幸福感。为了加深他们的理解，这些模块与学校活动相结合，以便学生能够对他们所学的抽象价值进行有意义的理解，并在这些场合进行展示。

在南华小学，学生领导力有三个层次：

第一级-自我领导，在这一级，孩子们学会了自律，了解自己的性格优势，并为自己设定了要实现的目标；

第二级----在课堂上的领导能力，他们在不同领域发挥领导作用，如担任班长或班级代表；

第三级----课堂外的领导能力，在课堂上，被确定的学生领袖承担更大的责任，这使他们能够表现出更大的才能和兴趣。这种分层的学生领导力课程以CCA和VIA的形式出现。

课外活动

课外活动是所有学生全面发展不可或缺的一部分。它为学生发现和发展他们的兴趣和优势领域提供了一个途径。

CCA优势

CCA会让学生获得技能，培养健康的习惯，灌输正确的价值观，建立性格优势和建立友谊。

学校总共提供22个CCA：

7个体育运动

6个视觉和表演艺术

7个俱乐部和社团

2个制服团体

“ 有意识地努力提供各种各样的东西来满足学生的需求和喜好。 ”

来源：学校官网

转载请注明来源：狮城新闻