新加坡领先世界的特殊教育领域

2021-12-01 缘分 53486

写这篇文章的原因是今天参加了一个有关家庭教育的课堂，有老师提到孩子辍学或是孩子爱动等影响孩子正常读书上学的情况。引发我的思考，我决定给大家介绍一下新加坡的特殊教育。

　据新加坡教育部官网2019年11月8日消息，新加坡教育部第二部长英兰妮·拉杰（Indranee Rajah）于当日宣布，教育部将通过提高普通学校的包容度、降低特殊教育学生的学费支出、开办特殊学校等方式，继续帮助有特殊教育需要的学生。

　　第一，教育部将提高普通学校的包容度。据统计，80%有特殊教育需求的学生进入了普通学校。为确保普通学校对这些学生持包容的态度，新加坡教育部推出了两个通过同伴支持完成的干预项目：面向中小学生的“朋友圈”（Circle of Friends）和面向中学生的“直面恐惧”（Facing Your Fears）。这两个干预项目能够让普通学校学生向特殊教育学生提供帮助，并共同克服困难。在过去几年里，一些学校已经实施了这两个项目，并取得了积极的成果。因此，教育部会在未来数年，将这些干预项目推广至所有普通学校，充分发挥同伴支持的力量。

　　第二，教育部将降低特殊教育学生的学费支出。过去的五年中，政府对特殊学校的资助增加了约40%，这些学校有足够的资源来提供高质量的特殊教育。教育部一直加强与特殊学校合作，从2020年1月起，6所收费较高的特殊学校将为新加坡公民降低至少25%的费用。

　　第三，为满足患有中到重度自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder，ASD）的学生日益增长的对特殊学校的需求，新加坡教育部将与各社会服务机构合作，新建三所由政府资助的特殊教育学校。其中1所由慈光福利协会（Metta Welfare Association）于2021年开办，另外2所由新加坡教育部开设，并提供国家统一的小学和中学课程。

残障学校、残疾人学校……我们印象中的这类学校，充斥着大量的残障儿童，与社会割裂，没有人想靠近，也没有家长愿意孩子与这类学校的孩子进行沟通交往，结成友谊——人心中的成见何止一座大山。

很多家长也十分惧怕孩子的特殊教育需求，仿佛接受了这种教育，就不再有机会融入社会，脸上无光。

而特殊教育需求，并不是关乎脸面、尊严、机会的事，而是关乎孩子能否接受合适教育的事，应该引起全社会

在新加坡，特殊教育需求是十分重要的课题，也是新加坡教育部一直以来扶持、加强的部分。

概况

首先要说明的一点，新加坡教育部对“特殊教育”的定义，是相当宽泛的——

特殊教育并不等于残障儿童教育，它是针对无法在普通学校进行有效学习的孩子设立的教育部分，并不是有残疾、智障等症状才适合特殊教育。

比如你的孩子虽然没有身体残疾或者智商缺陷，但却无法控制自己，完全无法集中注意力进行学习，那么家长就需要在孩子还在基础教育的阶段，就设法让自己的孩子接触适合他的特殊教育。