英語零基礎的娃上政府學校，家長躺平完全沒問題。

缺少戶口難以在北京就讀

中國媽媽帶孩子留學新加坡

今2018年底，我家弟弟5歲半，在北京讀幼兒園大班。正常情況下第二年上半年我們就該準備小學報名了，可是我們家沒有北京戶口，加上弟弟又是超生，在北京上公立小學的路是徹底卡死了。

而且當時姐姐也已經讀小學四年級了，按照北京當時的政策，她讀完小學也不能在北京繼續升學。留給我們家的選擇只有三條路：回老家、在北京讀國際學校、出國。

隊友試著滿世界投簡歷，有一家新加坡公司第一個給了他工作合約， 於是2019年初，我們家開啟了新加坡求學、打工、陪讀之旅。

英語零基礎

學校表示不會讓孩子退學

跟國內9月份開學不同，新加坡的學年是跟著自然年度走的，即每個學年在元旦假期後開啟，在當年12月底結束。新加坡小學也是滿6歲後進，所以弟弟到新加坡後先上了大半年幼兒園。

都說小孩子學語言快，很多人跟我說，某某家的孩子出國後丟到幼兒園3個月，跟老師同學溝通就完全沒問題了。我家弟弟可能是心都用在吃上了吧， 幼兒園上了大半年，只知道「want some more」是「還吃嗎」的意思。

弟弟上小學第一天

弟弟幸運地申請到了一所政府學校的小一入學名額，2019年11月份參加學校迎新日的時候，被老師詢問：你爸爸媽媽關係好嗎？我想老師之所以這麼問，肯定是因為弟弟課堂上呆若木雞的表現讓老師腦補了一出原生家庭的大戲。其實 弟弟就是聽不懂英語，所以對老師講的任何東西都沒反應。

迎新日之後很快迎來了家長答疑日。我懷著「要不要趁小學開學前這一個多月給弟弟報個班突擊一下英語」的疑問，問了老師一個問題： 要是英語基礎為零，跟不上學校的教學進度，會不會被退學？

對新加坡教育稍有了解的人都知道外國孩子申請到一個政府學校的入學名額有多難，我很擔心弟弟憑運氣申請到的名額，又憑實力給弄丟了。 老師向我保證，不會有退學的事發生 ，並介紹學校有LSP課程，即Learning Support Programme，據說是專門針對英語基礎弱的孩子，小班授課，從零教起，為期兩年，保證到三年級能跟上學校進度。

考慮到我們家弟弟上了大半年幼兒園還沒開竅，我又問： 萬一上完兩年還跟不上進度怎麼辦？老師說，這種情況從未發生過。

學校有安排

家長徹底躺平

果然 小一開學沒幾天，我就接到了弟弟被LSP班「錄取」的通知 。學校還舉辦了一個開班儀式，邀請了LSP班的家長們參加。從到場家長來看，目測有四分之一左右的小一孩子入選了，華人、馬來人、印度人都有。

在開班儀式上我也得到了弟弟的英語老師---李老師的特別關照，她跟我介紹，學校針對所有小一學生搞了一個英語摸底考試，弟弟就是根據這次考試成績被選入LSP班的。

李老師給我亮了下全班同學的成績表， 弟弟屬於26個字母都認不全的，墊底的存在。 我心裡一沉，等著接下來老師輸出焦慮並布置任務，沒想到李老師卻只是安慰我：你不用著急，從數學老師的反饋來看，孩子智力正常，以後肯定能跟上。

貌似李老師特意找我說這番話，是擔心我回家會拿藤條抽孩子。

這次開班儀式學校還給家長們發了一些資料，包括LSP課程介紹， 26個字母的大小寫及筆順字帖，方便貼在牆上隨時觀摩那種，還有一些桌子椅子窗子等的單詞貼 ，讓家長貼在家裡對應的物品上，以營造英語環境，幫助孩子記憶常用單詞。老師還給家長們教了一堂課，把26個字母從怎麼讀到怎麼寫教了一遍，讓家長體會孩子們在LSP班是怎麼上課的。

整個儀式下來都沒有提到家長在家要如何配合學校，如何督促孩子學習，估計考慮到英語基礎薄弱的孩子，家長的英語肯定也不怎麼樣，能不給學校拖後腿就行了。

我主動問老師，像我 這樣英語不行，發音也不標準的家長，該怎麼做才能更好地幫助孩子提高英語呢？

老師很謹慎地回答：家庭條件允許的話，可以去大眾書局買一種帶點讀功能的學習機，名字我忘了。我們家沒買，因為我發現 教育部給每個政府學校的孩子都開通了SLS（Singapore Student Learning Space）帳號，登錄進去各種音視頻學習資料都有 ，點讀機類的產品太過時了。

政府學校學生的SLS登錄介面

可以說，作為家長，我是徹底躺平了。

學校對孩子很負責

對家長零要求

一年級上了沒幾個月，學校就因為疫情開啟了居家學習模式，我得以近距離觀摩了弟弟的LSP上課情況，發現在老師全英文授課的情況下，弟弟完全能跟上節奏，回答老師提問，完成作業都沒問題。

一年級結束的時候，據弟弟說，老師讓LSP班的每個同學都讀一本繪本，能順利讀完的同學就算英語達標，不用再上LSP班了。弟弟被留下來繼續「深造」，不過這一年，他得了一個「most resilient learner in English」的獎盃，可見他的英語學習體驗還是不錯的。

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弟弟一年級得的獎盃

到二年級快要結束的時候，有一天弟弟又居家學習，我和隊友驚訝地發現，那天的LSP課，老師居然是一對一在教他。其他的孩子都達標了，就剩我家弟弟了嗎？難道弟弟要憑實力打臉當年給我答疑的老師，讓學校為他創新教學方案嗎？

雖然滿腹疑惑，但我們心態依然十分佛系。畢竟從切身體會來說，讀了兩年小學之後，弟弟已經從我們家英語最差的人，進步到排名第二，僅次於姐姐了。

平常他喜歡從圖書館借閱「young scientist」這樣的雜誌，能看懂多少不知道，反正看得挺認真的。最開始走馬觀花地翻翻圖片，後來越看越細緻，一本雜誌能看半天。在小區里，他能跟各個民族的小孩打成一片，英語交流基本沒障礙。

弟弟愛看的英文雜誌

總之作為佛系家長，我們對弟弟的英語學習成果非常滿意。

二年級結束的時候，學校專門給堅持上LSP班到最後的學生舉辦了一個充滿儀式感的結業典禮。聽弟弟的描述，所有政府學校LSP班的二年級生同時在線進行了英語水平測試，舉辦了遊樂活動，弟弟帶回來一張英語水平測試通過的證書，還有禮物和幾本英語語法方面的小冊子。

弟弟的語法冊子是其中最基礎的那一本

新加坡政府學校採用雙語教學，不僅擴大了孩子的全球化、國際化視野，幫助孩子了解世界，培養更具開放性的頭腦與接受差異的思維方式。

而且孩子的中文也不會丟失，既保留將來回國發展的可能性，同時也能為將來進一步接受教育提供更多選擇，拓寬就業機會。

看完上述佛系家長的新加坡上學初感受，你是不是也想讓孩子來新加坡政府學校讀書呢？

如果您想進一步了解新加坡政府學校，想了解政府學校的課程設置、教學風格、升學路徑、報名備考等，歡迎添加老師諮詢

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