在新加坡国际学校上学，英语自然而然就好了？错！大错特错！！
2023-07-15 于晏 6949很多家长觉得，孩子来到了新加坡，在国际学校上学，英语自然而然就好了。
错！大错特错！！
国际学校的孩子英文学习并不是高枕无忧！事实上还是有种种问题和纠结。
——国际学校孩子为何语法比较弱？如何提升？
——国际学校孩子的英文阅读、写作能力如何真正实现提升？
——听课沟通没问题，为何成绩却提升不上去？
学而通作为立足新加坡本土的教育培训机构，近年来专注于新加坡国际学校1-8年级学生的英文教育，对于新加坡国际学校孩子的英文学习有深入的了解和丰富的经验。
今天，我们邀请到经验丰富的英语老师 Mr.Tang为大家分享国际学校英语学习的经验。
Mr.Tang简介
学而通金牌老师；
美国纽约州立大学学士、英语教育学士学位，拥有国际英语协会英语教学文凭；
7年以上一线教研与教学经验；
擅长国际学校中小学入学、KET、PET、AEIS等备考，熟悉各考试考纲和课程体系；
熟悉国际学校英语教学方法，曾任国际学校英语教师；
双语教学流利，善于突破传统式英语学习思维，课堂活跃；
尤其对中国小学生英语教学有独特的方法，已成功帮助200+学生顺利通过留学升学考试。
Mr.Tang告诉大家，中国的孩子刚来到新加坡读国际学校，全英文授课跟不上，这其实是一个普遍的现象。即使英语基础不错的孩子，刚开始接触全英文授课时，也会遇到同样的问题。
全英文授课
为什么跟不上？
总体来看，原因有三点：
1.学术英语能力弱
数学课中的面积、圆角、整数、乘积、分子、平方……
物理课中的拉力、摩擦力、密度、电流、折射、反射……
化学课中的各种元素、分子、离子、氧化反应、质量守恒 ……
生物课中的叶绿素、细胞壁、蛋白质、两栖动物……
这些在国际课程中常见的知识点，孩子能够说出对应的英文单词吗？如果孩子连单词都不熟悉，别说跟不上课程，甚至连教材都会看不懂……
在国内上学时，孩子的学习基础不错，知识点掌握也很牢固。但是把之前熟悉的内容全部换成英文模式，那对孩子来说，就得从认识各科的学术单词开始；如果不提前准备这些基础的学术技能，孩子会跟不上全英文讲课也是“正常现象”。
2.英语表达不流利
在中国的学校学英语，孩子习惯了“老师讲学生听”的灌输模式，很容易养成“哑巴英语”：听说能力很差，英语表达不流利。
然而，在新加坡国际学校的课堂中，老师只会扮演“引导者”的角色。学习中的探索、讨论、分析等等都是需要孩子自己来进行，并且在学习过程中，要与老师和同学进行分享。
如果孩子没有流利的英语表达能力，在课堂上就无法跟老师和同学进行交流，无法参与课程互动，老师也无法准确了解，孩子是否真正理解课程内容。即使孩子课后想去跟老师，但是考虑到自己的英语表达实在不清楚，很容易“打退堂鼓”，导致学习越来越吃力。
3.英语学习技能薄弱
在中国的学校，“课本+做题”是学生最重要的学习技能；但是到了新加坡，还有更多的学习技能需要孩子掌握。但是这些学习能力，几乎都是孩子比较欠缺的！！
比如：
阅读能力
国际课程中，除了要求孩子掌握课本内容，还会有额外的reading list要求学生读完。
如果孩子没有快速阅读英文的能力，就会无法在规定的期限内，读完指定书目。那么，也就无法在课堂上参与，围绕这些书目留的课题讨论。
内容结构解析能力
不少孩子刚开始在新加坡学习国际课程，经常一堂课下来，发现自己没记下多少知识点。平时阅读中，如何从中选取自己最需要的部分，也是不少孩子所欠缺的。
这是因为，孩子不知道如何从英文内容中，分析哪些是key point，常常耗费了大量时间，结果并没有找到太多自己需要的内容。
归纳总结能力
实验报告中，如何从各种数据分析中，得出最终结论？
日常阅读中，如何把描述性的记叙内容，归整在一起？
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