「我從來都不是傳統意義上的好孩子。」 這是小稚對自己的評價。
踏入新加坡，開啟留學生涯的那年，她才14歲，一個青春萌芽的年紀，和多數年齡相仿的女生一樣，小稚對成長和未知充滿了好奇。活潑開朗的她很快便適應了陌生的環境，結交到了很多新的朋友。
同時，女生愛美的天性也讓她開始學會化妝，打扮自己。每天早晨似乎都是從班主任讓她去廁所卸妝開始的。
「愛美之心人皆有之嘛！」小稚直言。
剛到新加坡史丹福國際學校上學那會，小稚一直覺得像在國內一樣學得差不多就可以了。雖然成績還算可以，可她的重心似乎一直在探索這個陌生的國度上面。和所有處於青春期的青少年一樣，她略帶懵懂、稍許叛逆，這也引發了周圍人的一些非議。為此，她深受打擊，也曾一度想過逃避。
最終通過學校老師和同學們的鼓勵，讓她學會了如何勇敢面對挑戰。
小稚的經歷是眾多留學生大群體中的一個小小縮影，也映射著留學生們求學之路的艱辛與不易。在經歷過一次青春期所遇到的困境和迷茫後，她勇敢地審視了自己的不成熟，也坦然面對了許多無端的非議，並選擇做好自己。
懵懂叛逆美少女
學會審視自己，勇敢蛻變
小稚把自己的蛻變和成長歸功於史丹福國際學校的老師們。在校期間，她積極參與學校組織的各項活動，大到主持學校的校慶活動，小到向有需要的同學提供幫助。加入校學生會的幾年，更是讓她認識了無數優秀的學子，讓她學會虛心和謙卑。不僅在學習上，更讓她的人格，領導力得到了很大的進步與提高，同時也榮獲了學校的獎學金。
她說：「很多學生可能不知道的是，對於師生關係的刻板印象局限了我們與老師之間的距離，好的老師不僅教書，還要育人。我天生是一個圓形，史丹福國際的老師們從來沒有強迫式的想要把我修剪成方形。我依舊喜歡化妝，拍照，出去玩。在老師的幫助與鼓勵下，我走出了迷茫，在成長的過程中找到了我的大方向，我決定為自己而努力。」
我們常說，教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲推動另一朵雲,一個靈魂喚醒另一個靈魂。在小稚身上，我們看到了一個學校教書育人對孩子的成長所帶來的巨大影響。
新加坡的很多學校都給了無數像小稚一樣，遠在異國他鄉求學的學子們挑戰並證明自己的機會。與此同時，孩子們心智上的成長和蛻變，也給身在國內的父母帶去最大的欣慰和回報。
全新的IB課程挑戰
收穫滿意答卷
而與國內課程完全不同的新加坡國際學校IB課程，對小稚來說是一個全新的挑戰。
兩年高強度的學習，包括知識理論課程讓她學會了反思與質疑現有的知識，學會自主思考與探索；
更深度的商務管理課程讓她學習了如何將商務管理知識運用到生活中的真實商務案例，在老師的幫助下發現時尚品牌與科技巨頭合作的利益與紛爭，並完成了她人生中第一篇學術論文；
她也在微積分與正態分布中琢磨探究，結合疫情發展與GDP的關係交出了完美的學術報告。
同時，這兩年通過不斷地調研，查閱文獻和課堂學習，她的英語水平有了很大的進步。
IBDP42分的高分對小稚而言，是為自己青春期留學之旅遞交的一份最完美的答卷。這雖是一個終點，但也是一個全新的起點。
看到這裡，我們不難發現，新加坡國際學校人性化的教育理念、老師對學生的態度與引導，在很大程度上，幫助小稚完成了從「叛逆美少女」到「美少女戰士」的轉變。她已經成長為一個有想法、有目標、有理想的追夢學子。
語言能力提升
讓她更加自信
而我為什麼會認識小稚呢？因為她也是學而通的學生。
初到新加坡上學之際，小稚也經歷了一段時間的手足無措。雖然在中國，小稚的英語很好，但是到了新加坡後，依然跟不上新加坡國際學校全英文教學的節奏。
在新加坡的國際學校，所有的一切都要用英文進行，包括老師授課、課後討論、日常交談、課外活動等等，雖然日常溝通沒問題，但是上數學、化學、地理等專業課時有很多學術詞彙，一旦聽不懂，就再也跟不上老師的節奏。
有一段時間小稚非常苦惱。但是想要跟上，就必須要提升英語能力。她知道苦惱也無濟於事，於是下定決心，一定要把英語學好。
在學校，她會利用課餘時間努力背單詞，課後找老師同學練習英語口語，還會經常纏著同學教她學英語。
放學後，她會在學而通補習英語，學而通有一個專門針對國際學校學生的英語能力提升課程，以沉浸式情景教學法進行全英文教學，既學習英語又拓寬眼界。
在短短几個月里，小稚的英文成績突飛猛進，上課也不吃力了，和同學老師交流起來也可以侃侃而談。突破了英文這一障礙後，她變得更加自信了。
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想到新加坡上國際學校
應該如何選擇？
新加坡的國際學校林林總總也有30多所，不過各家的招生門檻、學術特長和升學方向也不盡相同。
比如，新加坡的國際學校中也有一些第一梯隊的學校，大家認可度最高的，像新加坡美國學校SAS、東陵信託學校TTS和東南亞世界聯合書院UWC這3所就是熱度非常高的學校，不僅辦學時間久、名聲也很大，教學管理水平很高。因此名額非常緊張，一位難求。
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{nextpage}其次，一些新加坡主流教育體系內的「自主學校」開辦的「國際部」，如英華學校國際部、華中國際部、聖若瑟書院等這類學校，新加坡教育部每年都會有50%給本國學生的招生名額，因此，新加坡籍學生比例較高，本土特色也比較明顯，有不少IB高分學生多是來自這幾所。
另外，近幾年新加坡也有出現一些比較年輕，但發展迅速的學校，入學門檻不算高，插班名額相對較多，比如史丹福美國國際學校、萊仕國際學校等。
當然，這幾類學校沒有好壞之分，家長在選校時結合學費、孩子學習基礎和名校背景等來選即可。如果考慮學術則可以選華中國際、英華、東陵國際等，考慮入學簡單則選史丹福美國國際學校、新加坡德國歐洲學校等；注重全面發展可選UWC、史丹福美國國際學校等。
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