隨著黃循財接任總理一職，大家翹首以盼這位新舵手帶領新加坡，在瞬息萬變的社會中揚帆遠航，再攀高峰。在教育界工作10年，我在補習班接觸過無數學子，想向總理進言，希望在他的領導下，教育之花能綻放得更加絢麗多彩。

筆者認為新加坡的教育政策也須要不斷革新，使學習更貼近學生和發展的需求。（唐家鴻攝）

我認為新加坡社會應當減少對文憑的依賴。隨著全球化、在線學習及人工智慧的盛行，一紙文憑已難以保證未來的職業前景。如今的公司更看重工作態度、經驗、學習能力，甚至社交媒體的熟練度。

多名教育部長，甚至國務資政李顯龍在擔任總理期間，都曾表態文憑並非一切，但實踐出真知，目前仍停留在紙上談兵。政府作為國家最大的僱主，依舊看重文憑，求職表格上要求應徵者清楚羅列所取得的文憑。在Singpass上，無論我現在幾歲，16歲的『O』水準成績，永遠擺在上面。這不是時刻在提醒我們文憑的重要性嗎？

希望教育部能更加注重富有遠見的政策——提升教師實習計劃。根據《聯合早報》2022年的報道，每年約有100名教師參與這項計劃，他們可以到其他行業實習。這是鼓勵和支持教師走向社會、開拓視野的不錯的安排。一名教師無論如何優秀，若一輩子只有校園經驗，雖熱愛學生，也難以將書本知識與現實結合。有了實習經驗，他們的學生將受益匪淺，因為教師不僅能提供不同視角，還能在教學中獲得新體會。我建議擴大這個計劃，讓更多教師可以參加。根據《海峽時報》去年的一篇報道，教育部聘有3萬2000名教育工作者，若每年僅有100人得以參加提升教師實習計劃，顯然有擴充的空間。另外，實習時間也應加長，從目前的兩到四周延長到半年至一年不等。

新加坡學校一直偏重數理課程。我認為我們須對語言、人文學科和藝術給予跟理科同等的重視。長期以來，理科在課程中占主導地位，從過去的工程學或生命科學，到如今的編程課程，皆需科學基礎，因而我們常認為掌握數理便可前途無量。不過，英偉達主席、AI領域的領軍人物黃仁勛，在2024年世界政府峰會上建議，學生不應再學習編程。他認為，隨著AI的進步，它的編程能力將超越人類，所以編程就讓AI去做，人類就不要再被技術細節束縛，應該好好發揮創造力和解決問題的能力。要實現這一目標，最佳途徑是培養新加坡所缺乏的批判性思維技能。

新加坡的教育體系是世界上最優秀之一，這也是新加坡在經濟合作與發展組織（OECD）的PISA調查中屢獲佳績的原因。我們的教育政策須要不斷革新，使學習更貼近學生和發展的需求。這些建議旨在補充和完善現有政策，讓我們的教育制度更加全面，素質不斷提升。

在這次世代更迭中，除了政治方面，我們也期待黃循財總理的領導團隊有新的教育政策，希望在他的領導下，新加坡能培養出更具思考力和創造力的學生。